论文部分内容阅读
小学生在第一学段学习概率初步知识的时候，由于其思维水平的限制和课堂体验不够到位等诸多因素，对“随机”这一重要概念的认识比较肤浅，甚至模糊，进而影响后继知识的学习。针对这一现象，我校围绕“统计与概率课堂教学有效性研究”开展了专题研讨活动，通过对教材例题和习题进行取舍、变更、重组，
另辟蹊径领悟“随机”——“用分数表示可能性大小”教学探索
【摘 要】
：
小学生在第一学段学习概率初步知识的时候，由于其思维水平的限制和课堂体验不够到位等诸多因素，对“随机”这一重要概念的认识比较肤浅，甚至模糊，进而影响后继知识的学习。针对这
【机 构】
：
江苏扬州市三元桥小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
心智技能的形成是学生顺利学习、掌握知识不可缺少的条件。心智技能对数学学习活动起着调控和指导作用，并决定解决数学问题的正确率和速度。数学教学实践证明，“说题”是训练心
目的探讨在内蒙古东部地区腹腔镜对急性胆囊炎干预治疗临床应用价值。方法选取呼伦贝市第二人民医院2016年1月至2018年1月期间我科收治急性胆囊炎行腹腔镜手术的68例病例资料
班级作为学校的基本单位,是实施教育教学的整体对象.班级精神文化建设是班级管理的核心部分.学生的学习、生活及身心的全面发展都受班级文化的影响.由于职业学校学生的特殊性
课堂教学是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。因此,教师要善于利用生成性教学资源,及时调整原先的教学目标、教学方法、教学内容、活动方案,让课堂教学在动态生成中得到完善。 一、调整在学生“出错”处 预设:教学“倍的认识”练习课时,我准备用这样一道题来帮助学生巩固倍的概念及与“差”的区别:今年小明9岁,爸爸36岁,?学生思考后补充的问题主要有:爸爸的年龄是小明的几
数学习题是数学教材的重要组成部分，是学生进行巩固运用的重要载体。新课程中的数学习题注重培养学生的思维能力、解决实际问题能力和对数学积极的情感体验。在编排上，合理利用实际情境设计一系列操作性强、应用性强、开放性强的及时练习，益于师生、生生之间的有效互动，适应不同水平学生的学习需求。然而，从以往教学实践看，有部分教师重例题教学轻习题训练，习题的完成重结果轻过程、重动笔轻动手、重答案轻反思。笔者认为，教
现代教育技术中的网络与多媒体辅助教学，作为一种创新的教学手段，把文本、图形．影像、声音、动画以及各类多媒体教学软件引入教学实践，极大地丰富了教学手段，优化了英语课堂结构，使
目的探讨不同营养状况对胃癌患者术后恢复情况及并发症的影响。方法选择我院收治的191例胃癌患者，患者术前给予SGA营养状况评估，对比不同营养状况患者术后患者排气时间、排便时
摘 要：我们都知道，教学质量是衡量一所学校的硬指标。而教学质量的提高，全在于找到一个适合本校的突破口，这个突破口就是课程改革。而课程改革的关键在于打造一个高效的课堂。只有构建高效课堂，才能推进素质教育，减轻学生的课业负担，切实提高教学质量。 关键词：高效课堂；意义；构建 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0163-02 DOI：10.16657
教学内容的呈现形式多样化,以保证学生积极,主动参与整个教学过程。因此,教师想方设法让生活情境进入课堂,让活动情境进入课堂,让交流情境进入课堂,让问题情境进入课堂。