【摘 要】
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依据学习的元认知理论，论述了“元动作”概念提出的意义及其应用价值，用元动作概念区分了动作的结构与层次。并借鉴认知结构同化理论，深入地分析了动作技能学习过程中存在的不同
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依据学习的元认知理论，论述了“元动作”概念提出的意义及其应用价值，用元动作概念区分了动作的结构与层次。并借鉴认知结构同化理论，深入地分析了动作技能学习过程中存在的不同模式。笔者认为，提高元动作学习水平、改善动作协调能力、提高动作的自我监控能力和选择适合的教学与学习策略是提高动作学习效率的有效途径。
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