【摘 要】
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新课程改革的实施为学生提供了更多的锻炼机会,但在教学过程中,由于教师的教学方法不当,导致课堂氛围沉闷,影响了正常的学习进度,甚至有些老师为了提高自己的教学效果,采用“一刀切”的方式进行授课,这样不仅不能激发起同学们的积极性,反而会降低整个班级的整体水平.因此,在体育教学中,要根据不同的层次采取分层的形式对每一个人的身心发展情况,做出科学合理的分析和评价,从而帮助他们更好地认识自我.在初中体育教学中,利用分层教学模式能够有效提高教学效果.本文从分层教学模式在体育教学中的运用意义出发,探讨分层教学在体育教学中
【机 构】
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杭州市丁荷中学,浙江 杭州 310021
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新课程改革的实施为学生提供了更多的锻炼机会,但在教学过程中,由于教师的教学方法不当,导致课堂氛围沉闷,影响了正常的学习进度,甚至有些老师为了提高自己的教学效果,采用“一刀切”的方式进行授课,这样不仅不能激发起同学们的积极性,反而会降低整个班级的整体水平.因此,在体育教学中,要根据不同的层次采取分层的形式对每一个人的身心发展情况,做出科学合理的分析和评价,从而帮助他们更好地认识自我.在初中体育教学中,利用分层教学模式能够有效提高教学效果.本文从分层教学模式在体育教学中的运用意义出发,探讨分层教学在体育教学中的运用策略,旨在提高体育课堂的教学效率.
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