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纵览我国学前教育均衡发展方面的相关文献，国内研究者主要从思想观念、立法、政策、财政投入、师资等方面分析学前教育非均衡发展的现状、原因，并提出了一系列解决措施与对策。总体来看，学前教育均衡发展问题已引起社会各界关注，其研究内容和方法较多借鉴国外先进经验，但系统的理论和实践探索研究较为少见，研究的宽度有待于进一步拓展，研究的理论深度有待进一步挖掘。