【摘 要】
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随着中国制造到中国创造的转型升级,制造业迫切需要大量具备工匠精神的工业设计师,而高职工业设计教育教学也必须转变人才培养方式思路,让学生认识到职业素养对学习专业课程
【基金项目】
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2015年安徽滁州职教集团教学研究项目:“现代学徒制”下高职工业设计人才培养模式研究(课题编号:zjjt201518)研究成果;2014年安徽省质量工程“工业设计专业综合改革试点”项目(项目编号:2014zy103)阶段性研究成果
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随着中国制造到中国创造的转型升级,制造业迫切需要大量具备工匠精神的工业设计师,而高职工业设计教育教学也必须转变人才培养方式思路,让学生认识到职业素养对学习专业课程和走向工作岗位的重要性,这些都必须依赖于对学生“工匠精神”的培育。因此,加强工业设计专业学生的“工匠精神”培养是当前的紧迫任务。这里阐述了“工匠精神”培养环境的构建,并从敬业、精业、奉献三个方面探索了怎样培养学生的“工匠精神”。
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