【摘 要】
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新一轮课程改革要求充分体现学生的主体地位.“问题式”教学模式逐渐替代传统的“填鸭式”教学方式,从教师讲学生听到教师问学生答的转变,是教学的一大进步.但有时也出现这样
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新一轮课程改革要求充分体现学生的主体地位.“问题式”教学模式逐渐替代传统的“填鸭式”教学方式,从教师讲学生听到教师问学生答的转变,是教学的一大进步.但有时也出现这样的情况:整堂课呈现师问生答的教学模式,滥问碎问的现象比较普遍,这样“问什么”“怎样问”便显得尤为重要,我认为针对教学内容设计“主问题”是一条行之有效的途径.“主问题”教学的最大特点在于阅读教学围绕一个或几个问题展开,阅读内容集中,目标明确,而且一些探究性的有价值的问题不仅能调动学生学习的积极性,而且能有针对性地培养和提高学生快速提练信息、分析问题、综合概括、语言表达等多方面的能力.如何设计“主问题”,达到预期的目的,一定要找准“主问题”设计的切入点.
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