《建筑工程经济》课程思政探讨

来源 :经济师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pmlypmly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《建筑工程经济》是高职院校工程造价专业的必修课,本课程具有多个思政映射与融入点且课程具有丰富的思政资源。文章主要从课程教学现状及融入思政元素必要性角度出发进行阐述,提出课程思政的建设规划,分析课程思政融入的路径方法,构建完整的课程思政建设框架,引导学生树立正确的人生观和价值观,以期通过专业课学习达到思政育人的目的。
其他文献
高中历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等。唯物史观是学习和研究历史的核心理论;时空观念和史料实证是基础素养,历史解释是关键素养
文章基于高职教育创新管理背景指出在教学管理体制改革、高职专业学科建设以及构建双师型教师队伍的基础上,高职青年教师作为高职教育的主力军,理应担负起工匠型人才培养的职责,分析了高职院校青年教师教学能力的现状,最后结合教育创新管理的要求提出了提升高职青年教师教学能力的策略。
2014年,李克强总理就提出了“大众创业、万众创新”的理念,而后在2015年政府工作报告中提出坚持就业优先,以创业带动就业。近年来,全国高校按照国家及教育部的要求,都在积极进行创新创业教育,而在这一教育模式下如何对高职院校的贫困生人才进行帮扶成为了难题。文章就如何对高职院校贫困生开展精准扶贫展开研究讨论,分析了全面提升高职院校贫困生人才的培养质量,并充分提高其综合素质能力的相关途径。
在新课改的背景下,藏区小学语文教育也开始注重核心素养,在小学语文教学中核心素养有很高的要求。本文以藏族小学语文教学过程中的核心素养教育为基础,小学语文老师指导藏区小学
针对模具类课程的教学现状,依据工程教育专业认证的人才培养理念,构建了以成果导向的课程目标,建立了课程目标与毕业要求的对应关系,完成了教学内容的优化和重组,设计了线上与线下相结合、课堂教学与自主学习相结合、理论与实践相结合的混合式教学模式。课程目标达成度分析表明改革初见成效,提高了学生的学习效果,激发了学生的学习热情,培养了学生的工程应用能力。
在当前阶段,为了保证学生们的语言学习具有一定的渐进性以及持续性就必须要运用整体式的教学方式,把单元主题作为线索来为学生们设计一些递进式的主题活动,只有这样,才能够更好地
众所周知,现阶段的英语教学与之前相比发生了很大的变化,现在的英语更注重语言的学习过程,高度关注英语学习的实践性。因此,英语教师在实际教学过程中会想尽办法为学生们创设更多
为了比较单音节形容词作状语及作补语时的语义异同,帮助中高级阶段留学生解决写作口语化问题。本文运用语料库研究方法,以北京语言大学BCC语料库中的“文学”类语料为研究范围,
近年来,随着各大高校不断扩招,为确保高校专职辅导员配比达到规定标准,加强高校辅导员队伍建设,坚持全员全过程全方位育人,在专任教师中选聘专职辅导员已成为缓解高校辅导员队伍建设所面临的诸多矛盾的有效举措。文章以内蒙古科技大学为例,就新入职博士青年党员专任教师选聘一年专职辅导员这一培养机制进行了探索与实践。
在新高考制度的建立之后,当前的高中英语教学模式已经无法满足学的发展。基于此,文章在探寻了新高考改革下的相关文献资料之后,分析了新高考背景情况,并提出了高中英语教学改革的