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中国人民对“师”有特殊的感情，尊师是中华民族传统美德之一。每个教师都有师德，就好比每个学生都有成绩一样。学生的成绩有好有坏，教师的师德修养也有高有低。教师对事业要有忠心，要从理性的高度来认识教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民教育事业，并为教育事业奋斗终身。教师从事的是烛光事业，奉献是教师的选择，淡泊是教师的本色。教师人格的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好人格品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。