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与学生已有知识相联系,求过已知点且与已知直线平行的直线解析式的方法应是:借已知线上两特殊点,运用线平移,其“对应点”的变化规律来定出经过平移后两特殊点的坐标,再运用“两点”定线法来得出解析式.
借点求线巧于转化
【摘 要】
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与学生已有知识相联系,求过已知点且与已知直线平行的直线解析式的方法应是:借已知线上两特殊点,运用线平移,其“对应点”的变化规律来定出经过平移后两特殊点的坐标,再运用“两点”定线法来得出解析式.
【机 构】
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陕西省汉中市南郑区招生办 723100;陕西省汉中市南郑区教研室 723100
【出 处】
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数理化学习（初中版）
【发表日期】
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2021年8期
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知识分子的生存现状是《应物兄》的主题和核心.有着孤独宿命的知识分子因其无根性与脆弱性,在市场经济的冲击下,道德秩序失范、人文精神单薄,陷入了集体迷失.《应物兄》中知识分子的精神困境,是商品经济下知识分子失去家园无家可归的迷失和失去自我精神空虚的焦灼.知识分子唯有站在民间视角,重建人文精神,坚守自我,才能换韵重生.
近年来有关轨迹与路径问题[1]成为一些地方中考的热点问题,以嘉兴市为例,近4年中考有2017年2019年和2020年三年涉及有往返的轨迹与路径问题,而解决这类问题的难点在于往返时的“折返点”的寻找发现,笔者发现此类问题折返点的发现往往可以从实物操作,模拟操作,计算推理三个维度去实现,本文以2020年嘉兴中考数学第16题为例从三个不同维度谈谈对于此类问题的破解.
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