【摘 要】
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阅读一直在小学语文学科中占据主要地位,只有具备了阅读能力,学生才能提高自己语言认知、文字感知、文学素养、情感组织能力,帮助自己更好的学习语文知识,奠定语文知识基础。
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阅读一直在小学语文学科中占据主要地位,只有具备了阅读能力,学生才能提高自己语言认知、文字感知、文学素养、情感组织能力,帮助自己更好的学习语文知识,奠定语文知识基础。传统的语文学科教学,教师的讲课重心都在语言文学基础知识和词语解析上,不重视对学生阅读文技巧和方法的讲解,使学生思维能力、逻辑能力、分析能力、领悟能力无法得到培养,学生也缺乏相应的练习时间,因此,学校需要重视改变教师的这种教学方法,引导教师将教学重心放在阅读文分析和解读上来。本研究立足于阅读素材教学,从丰富语言阅读素材和阅读形式、学思结合、有层次
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