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以话语分析的理论为依据,分析了影响大学英语课堂活力的因素,探讨了提升大学英语课堂活力的策略.结果表明,在大学英语课堂中培养学生准确判断转换关联位置,寻求话轮;恰当使用话语未结束语,保持话轮;以及正确使用言语或非言语信号结束话轮的策略、结束话轮的技巧,能够提升大学英语课堂活力.
“话语分析”视角下的大学英语课堂活力研究
【摘 要】
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以话语分析的理论为依据,分析了影响大学英语课堂活力的因素,探讨了提升大学英语课堂活力的策略.结果表明,在大学英语课堂中培养学生准确判断转换关联位置,寻求话轮;恰当使用
【机 构】
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吉林建筑工程学院外国语学院
【出 处】
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吉林建筑工程学院学报
【发表日期】
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2011年3期
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