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2004年的物理高考试卷(江苏)上有一道关于游标卡尺读数的考题，从答题情况来看，大部分学生成绩不理想。在实际的教学中我也发现：从游标卡尺的原理到使用方法，从游标卡尺的结构到读数注意事项等，凡是能想到会出错的地方，教师都讲到了，但每次测试下来，还是有超过一半的学生读数不准。为什么会出现这种情况呢?我想可能是出在我们的教学方法和教学理念上。