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创新实践型人才培养是高校设计专业建设的核心任务和基本职能。通过调研分析和教学实践,探索面向创新实践型设计人才培养的导师制人才培养模式,实现高素质人才培养目标。实践表明,实行本科生导师制在个性化培养创新人才方面具有一定的优势,同时在实施过程中也发现了一些具体问题。对本科生导师制在实践过程中的经验和典型问题进行分类研究,并从制度建设和制度完善的角度提出应对策略。