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【摘要】目前全国校园足球的参与人数不足，各地区校园足球活动也开展得不平衡。针对这些问题，笔者提出了现阶段开展校园足球活动的对策、建议，以期为校园足球活动的顺利开展提供参考。
【关键词】校园足球 青少年 体系 对策
一、我国校园足球开展现状
近年来，中国的多项体育成绩在国际赛场上突飞猛进，而足球运动在这种浪潮中却显得有些进步缓慢，甚至可以说停滞不前。针对中国足球目前的水平现状，党中央国家领导人给与了高度重视。强调要牢固足球基础，大力发展青少年校园足球。中央领导的重视，让校园足球的发展上升到国家层面。
二、开展校园足球的目的和意义
开展青少年校园足球活动的目的和意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于培养青少年的足球兴趣，全面提高广大学生的体质和体能，充分发挥学校的教育功能，推进校园足球的基础教育，形成体教结合的青少年足球人才培养体系。因此我们应当抓住机遇，充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动和“阳光体育运动”的进一步发展。
三、校园足球开展中存在的问题
1.校园足球开展过程中的认知差异。目前全国拥有30多万所中小学校，但仅有2200所学校开展了校园足球活动。有客观条件问题，更有主观认识问题。足球是一项身体接触多、对抗强度高的运动项目，很多家长担心孩子在对抗中受伤，尤其是现在的家庭中独生子女占大多数，更担忧参与足球运动会妨碍文化课学习，从而影响成绩，影响升学。认知上的不同必然带来行动上的差异。
2.参与校园足球活动的青少年人数少。青少年足球运动的普及程度与国家足球运动竞技水平息息相关，这一点已经被现代足球100多年的发展历史和足球强国的成功经验所证明。但是，面对升学压力，面对中国足球的大环境，支持孩子踢球的家长比以前大大减少，很多喜爱足球运动的家长也不得不更加重视孩子的文化教育，只能让孩子把踢足球当作是一项业余的健身活动。
3.师资力量薄弱。事实上，在很多青少年足球工作者看来，校园足球比体工队和各俱乐部足球更干净，压力也没那么大。但是，愿意参与校园足球的专业足球教练少之又少，在他们看来，校园足球缺乏竞争，学校不是他们大展拳脚的地方。目前在很多中学、小学，仍然存在足球项目的教学由其他专项教师兼上，大多数中小学都没有固定的足球教师的情况。要知道青少年足球教练员们是小球员们训练工作的具体实施者，他们训练水平的高低直接影响着青少年足球运动水平的高低，最终也将决定国家足球运动的发展水平。
4.各地发展不平衡，活动开展的体制还不够健全。至于校园足球活动的开展模式，现阶段还处于探索期，时至今日我国仍未建立稳定、切实可行的发展校园足球的完整体制，更不用说建立一套培养我国青少年成才的有效的体系和方法。在校园足球开展过程中由于各省市、各地区的开展情况不一，从而导致各地区校园足球活动发展的不平衡。
四、推进校园足球活动发展的对策与建议
校园足球活动开展的现阶段我们要以改革创新精神推进校园足球活动工作制度建设。推动校园足球活动的持续发展，把青少年校园足球活动的开展融入“全国亿万学生阳光体育运动”，有计划、有部署地去安排，并且认真实施。此外，在思想上提高对校园足球运动的认识，力求创新搞好校园足球氛围，夯实校园足球运动基础。
1.提高对足球的认知水平。各地教育部门要积极响应校园足球的开展，与体育部门共同落实，足球学校应贯彻“教育为先”的足球教学理论，不仅要提高青少年的足球技术水平，更应该以学生的全面身心发展为重点，传播校园足球文化和培养文化课优异、身心健康、特长突出的新一代青少年。
2.加大宣传力度，促进校园足球的普及。把足球作为一项教育工具，一项广泛普及，大众参与的运动去开展；把开展青少年校园足球活动纳入正在开展的亿万学生阳光体育运动，并在全国进行大规模的宣传和广泛的推广。
3.增加政策支持，扩大资金投入规模。“谁抓住了青少年，谁就把握了足球的未来”，这句充满哲理的话语表明：青少年的培养事关国家足球的可持续发展。当前我国已经逐步建立了保障青少年校园足球顺利开展的各项政策，但是各省市、各地区对校园足球的重视程度不一，更有存在政策而缺乏切实落实的现象存在，这对校园足球的发展产生了一定的阻碍；此外，政府应有计划地逐步增加对校园足球的资金投入，为校园足球训练、教学以及比赛的正常进行提供保障，同时可积极与教育部门合作，寻求政策上的支持。
五、结语
校园足球在我国开展的时间还很短，如何实现校园足球发展的效益最大化仍然需要进一步探索。关于校园足球的进一步深化体教结合，搞好全国青少年校园足球活动的关键，只有实现资源共享、优势互补，才能更好地促进青少年校园足球活动的开展。“千里之行始于足下九尺之台起于垒土”。总之，校园足球的顺利开展，必将对我国青少年培训体系产生重要而深远的影响。
参考文献：
[1]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策 [J].安徽体育科技. 2010.
【关键词】校园足球 青少年 体系 对策
一、我国校园足球开展现状
近年来，中国的多项体育成绩在国际赛场上突飞猛进，而足球运动在这种浪潮中却显得有些进步缓慢，甚至可以说停滞不前。针对中国足球目前的水平现状，党中央国家领导人给与了高度重视。强调要牢固足球基础，大力发展青少年校园足球。中央领导的重视，让校园足球的发展上升到国家层面。
二、开展校园足球的目的和意义
开展青少年校园足球活动的目的和意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于培养青少年的足球兴趣，全面提高广大学生的体质和体能，充分发挥学校的教育功能，推进校园足球的基础教育，形成体教结合的青少年足球人才培养体系。因此我们应当抓住机遇，充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动和“阳光体育运动”的进一步发展。
三、校园足球开展中存在的问题
1.校园足球开展过程中的认知差异。目前全国拥有30多万所中小学校，但仅有2200所学校开展了校园足球活动。有客观条件问题，更有主观认识问题。足球是一项身体接触多、对抗强度高的运动项目，很多家长担心孩子在对抗中受伤，尤其是现在的家庭中独生子女占大多数，更担忧参与足球运动会妨碍文化课学习，从而影响成绩，影响升学。认知上的不同必然带来行动上的差异。
2.参与校园足球活动的青少年人数少。青少年足球运动的普及程度与国家足球运动竞技水平息息相关，这一点已经被现代足球100多年的发展历史和足球强国的成功经验所证明。但是，面对升学压力，面对中国足球的大环境，支持孩子踢球的家长比以前大大减少，很多喜爱足球运动的家长也不得不更加重视孩子的文化教育，只能让孩子把踢足球当作是一项业余的健身活动。
3.师资力量薄弱。事实上，在很多青少年足球工作者看来，校园足球比体工队和各俱乐部足球更干净，压力也没那么大。但是，愿意参与校园足球的专业足球教练少之又少，在他们看来，校园足球缺乏竞争，学校不是他们大展拳脚的地方。目前在很多中学、小学，仍然存在足球项目的教学由其他专项教师兼上，大多数中小学都没有固定的足球教师的情况。要知道青少年足球教练员们是小球员们训练工作的具体实施者，他们训练水平的高低直接影响着青少年足球运动水平的高低，最终也将决定国家足球运动的发展水平。
4.各地发展不平衡，活动开展的体制还不够健全。至于校园足球活动的开展模式，现阶段还处于探索期，时至今日我国仍未建立稳定、切实可行的发展校园足球的完整体制，更不用说建立一套培养我国青少年成才的有效的体系和方法。在校园足球开展过程中由于各省市、各地区的开展情况不一，从而导致各地区校园足球活动发展的不平衡。
四、推进校园足球活动发展的对策与建议
校园足球活动开展的现阶段我们要以改革创新精神推进校园足球活动工作制度建设。推动校园足球活动的持续发展，把青少年校园足球活动的开展融入“全国亿万学生阳光体育运动”，有计划、有部署地去安排，并且认真实施。此外，在思想上提高对校园足球运动的认识，力求创新搞好校园足球氛围，夯实校园足球运动基础。
1.提高对足球的认知水平。各地教育部门要积极响应校园足球的开展，与体育部门共同落实，足球学校应贯彻“教育为先”的足球教学理论，不仅要提高青少年的足球技术水平，更应该以学生的全面身心发展为重点，传播校园足球文化和培养文化课优异、身心健康、特长突出的新一代青少年。
2.加大宣传力度，促进校园足球的普及。把足球作为一项教育工具，一项广泛普及，大众参与的运动去开展；把开展青少年校园足球活动纳入正在开展的亿万学生阳光体育运动，并在全国进行大规模的宣传和广泛的推广。
3.增加政策支持，扩大资金投入规模。“谁抓住了青少年，谁就把握了足球的未来”，这句充满哲理的话语表明：青少年的培养事关国家足球的可持续发展。当前我国已经逐步建立了保障青少年校园足球顺利开展的各项政策，但是各省市、各地区对校园足球的重视程度不一，更有存在政策而缺乏切实落实的现象存在，这对校园足球的发展产生了一定的阻碍；此外，政府应有计划地逐步增加对校园足球的资金投入，为校园足球训练、教学以及比赛的正常进行提供保障，同时可积极与教育部门合作，寻求政策上的支持。
五、结语
校园足球在我国开展的时间还很短，如何实现校园足球发展的效益最大化仍然需要进一步探索。关于校园足球的进一步深化体教结合，搞好全国青少年校园足球活动的关键，只有实现资源共享、优势互补，才能更好地促进青少年校园足球活动的开展。“千里之行始于足下九尺之台起于垒土”。总之，校园足球的顺利开展，必将对我国青少年培训体系产生重要而深远的影响。
参考文献：
[1]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策 [J].安徽体育科技. 2010.