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【摘 要】随着体育教学理论和实践的发展，在教育改革新形势下，特别是新的《体育课程标准》的颁布，学校体育教学研究的重要性日益突显。通过对我国13种体育核心期刊近10年来所发表的有关体育教学类的论文总量和各年变化趋势、研究类型、研究方法、作者特点等几个方面进行全面分析，来了解我国体育教学研究的历史沿革和研究现状，并探索其发展趋势。初步了解和把握我国体育教学科研的优势、特点、不足和发展趋势，以期（及）有助于对今后人们在研究内容、研究方向有所借鉴和参考；也有助于我们反思和加深对我国体育教学研究现状的认识，找到我们自身存在的不足。
【关键词】中文体育核心期刊；学校体育教学；论文引文分析
要对21世纪的10年来我国学校体育教学研究的状况做全面、具体的研究，需要参考我国体育教学界權威的学术期刊——体育核心期刊。体育核心期刊代表了我国体育科研的最高水平，运用文献计量学研究方法对核心期刊中的学校体育教学相关论文进行定量的分析研究。由于学校体育教学科研论文与学校体育教学的改革和发展的相关性，利用文献计量学方法可以确定学校体育教学领域文献的利用率，确定文献的保存年限。通过对学校体育教学科研论文的发展现状、动向以及内部结构的变更等一系列潜在的动态趋势进行定量分析、定量评价和预测，帮助科研人员了解目前学校体育教学科研发展的现状及存在的问题，把握未来发展的趋势，研究学校体育教学科学的前沿，是学校体育教学科研发展能密切配合客观实际的需要。从而丰富我国关于学校体育教学的统计调查的研究成果，对学校体育教学发展提供一定的理论参数。
目前对体育教学科研现状的研究，有多种方法和多种角度，研究成果的评价大多的还是运用定性的研究，只有小部分运用定量研究，选择文献计量学方法做出评价是因为：文献计量学是情报学、图书馆学的一个重要分支，他从定量的角度，分析研究文献规律，并对文献的服务效果进行评价和预测。学校体育教学科研论文形成、交流过程伴随着各种文献计量指标的形成，可以用这些指标对学校体育教学科研现状做出科学的评价。通过文献计量学方法对学校体育教学论文相关指标进行分析可以了解学校体育教学领域的科研水平，有助于揭示该领域科研文献传播利用情况、分布结构和规律、学科发展的进程和规律等状况，对促进学校体育教学科研的不断发展提供理论依据。
一、学校体育教学论文的引文分析
现代期刊论文有一个很重要的书面特征，就是在论文后部分列出作者曾参考、借鉴的早期文献。那些 “参考文献”，称之为引文。引文是一篇论文提供给后文一定信息的标志，也是后文的某些信息取自前文的证明。文献的引用与被引用的这一形式，就把前后文的关系固定下来。引文的作用是对他人知识产权的承认与肯定，又将自己的研究工作通过引文的连接整合到科学的整体结构中去。
二、引文量的分析
引文量是某一主体论文含有的参考文献的数量。引文的情况反映出主体。论文作者的知识水平、研究环境条件和掌握的有关资料等情况的系统性和全面性。也反映出文献质量以及信息量。通过引文数量的分析，即可以揭示引用与被引用双方的关系，又可以从定量的角度反映出主体之间的联系强度。它是判断论文质量高低的重要指标之一，是衡量论文作者采纳吸收信息能力的主要指标之一，同时也是揭示科学文献引用规律的重要内容和途径。引文的数量大，可以反映作者治学严谨度、研究意识。掌握相关的文献量多，可以反映作者涉及的相关文献面广，研究空间宽。也就为论文的新颖性和创造性奠定深厚基础。
通过调查有关学校体育教学的1034 篇相关论文，其中附有引文的论文篇数为 827 篇，占论文总数的 79.98%。我国科技期刊附有引文的文献占总文献的92.55%，我国学校体育教学文献有引文率低于我国的科技期刊，说明学校体育教学的相关论文规范度有待进一步提高。篇均引文量是期刊年总数论文引用的参考文献平均数量。通过表 1统计分析得出，827 篇含有引文的论文中共有 4341篇引文，学校体育教学论文篇均引文量为 4.20篇。好于 1987—1989 年我国体育科技队伍平均引文量 1.40篇。但各国科技期刊中大部分学科的篇均引文量在 10—20 篇，平均 15 篇，我国中文科技期刊为 6.99 篇，学校体育教学的篇均引文量不足 5篇，远远低于世界水平以及我国科技期刊普遍情况。篇均引文量不高也有可能是部分期刊版面紧张而对引文数量做出限制，但应该进一步提高自身期刊论文的规范度。
综上所述，我国学校体育教学的研究队伍的信息意识以及吸收能力总体水平并不高，论文的规范度有待进一步提高。
三、引文语种的分布
通过分析引文语种的分布，可以了解到论文作者使用各种语言的状况，掌握论文作者吸收国外相关文献的范围，以及我国和其他一些国家学校体育教学的发展水平。根据统计，见表 2，我国核心期刊学校体育教学文献引文的语种以中文文献为主，占 94.89%。外文文献（包括译成中文的外国有关文献）占 5.11%，远远低于我国体育科技队伍外文文献引用 27.40%的水平。外文文献的语种主要涉及英语、日语、德语和法语。
总体来讲，目前我国的学校体育教学研究人员利用国外情报的能力不高，科研人员应继续提高自身外语水平，以提高对国外论文的借鉴、利用和吸收国际最新信息的能力，一边将国外的新观点新成果充实到我国学校体育教学研究中去。
参考文献：
[1]中国科技论文统计与分析课题组.1996年中国科技论文统计与分析简报[J].中国科技期刊研究，1998，9（1）：24，9.
[2]邱均平.文献计量学[M].北京：科学技术文献出版社，1988：289.
[3]郑植友.周威.李寿荣，《体育学刊》1996～2002 年引文分析[J.体育学刊，2003，10（6）：140.
[4]刘亚宁.《南京体育学院学报》四类学科载文的引文分析[J].南京体育学院学报，2001，15（6）：179.
【关键词】中文体育核心期刊；学校体育教学；论文引文分析
要对21世纪的10年来我国学校体育教学研究的状况做全面、具体的研究，需要参考我国体育教学界權威的学术期刊——体育核心期刊。体育核心期刊代表了我国体育科研的最高水平，运用文献计量学研究方法对核心期刊中的学校体育教学相关论文进行定量的分析研究。由于学校体育教学科研论文与学校体育教学的改革和发展的相关性，利用文献计量学方法可以确定学校体育教学领域文献的利用率，确定文献的保存年限。通过对学校体育教学科研论文的发展现状、动向以及内部结构的变更等一系列潜在的动态趋势进行定量分析、定量评价和预测，帮助科研人员了解目前学校体育教学科研发展的现状及存在的问题，把握未来发展的趋势，研究学校体育教学科学的前沿，是学校体育教学科研发展能密切配合客观实际的需要。从而丰富我国关于学校体育教学的统计调查的研究成果，对学校体育教学发展提供一定的理论参数。
目前对体育教学科研现状的研究，有多种方法和多种角度，研究成果的评价大多的还是运用定性的研究，只有小部分运用定量研究，选择文献计量学方法做出评价是因为：文献计量学是情报学、图书馆学的一个重要分支，他从定量的角度，分析研究文献规律，并对文献的服务效果进行评价和预测。学校体育教学科研论文形成、交流过程伴随着各种文献计量指标的形成，可以用这些指标对学校体育教学科研现状做出科学的评价。通过文献计量学方法对学校体育教学论文相关指标进行分析可以了解学校体育教学领域的科研水平，有助于揭示该领域科研文献传播利用情况、分布结构和规律、学科发展的进程和规律等状况，对促进学校体育教学科研的不断发展提供理论依据。
一、学校体育教学论文的引文分析
现代期刊论文有一个很重要的书面特征，就是在论文后部分列出作者曾参考、借鉴的早期文献。那些 “参考文献”，称之为引文。引文是一篇论文提供给后文一定信息的标志，也是后文的某些信息取自前文的证明。文献的引用与被引用的这一形式，就把前后文的关系固定下来。引文的作用是对他人知识产权的承认与肯定，又将自己的研究工作通过引文的连接整合到科学的整体结构中去。
二、引文量的分析
引文量是某一主体论文含有的参考文献的数量。引文的情况反映出主体。论文作者的知识水平、研究环境条件和掌握的有关资料等情况的系统性和全面性。也反映出文献质量以及信息量。通过引文数量的分析，即可以揭示引用与被引用双方的关系，又可以从定量的角度反映出主体之间的联系强度。它是判断论文质量高低的重要指标之一，是衡量论文作者采纳吸收信息能力的主要指标之一，同时也是揭示科学文献引用规律的重要内容和途径。引文的数量大，可以反映作者治学严谨度、研究意识。掌握相关的文献量多，可以反映作者涉及的相关文献面广，研究空间宽。也就为论文的新颖性和创造性奠定深厚基础。
通过调查有关学校体育教学的1034 篇相关论文，其中附有引文的论文篇数为 827 篇，占论文总数的 79.98%。我国科技期刊附有引文的文献占总文献的92.55%，我国学校体育教学文献有引文率低于我国的科技期刊，说明学校体育教学的相关论文规范度有待进一步提高。篇均引文量是期刊年总数论文引用的参考文献平均数量。通过表 1统计分析得出，827 篇含有引文的论文中共有 4341篇引文，学校体育教学论文篇均引文量为 4.20篇。好于 1987—1989 年我国体育科技队伍平均引文量 1.40篇。但各国科技期刊中大部分学科的篇均引文量在 10—20 篇，平均 15 篇，我国中文科技期刊为 6.99 篇，学校体育教学的篇均引文量不足 5篇，远远低于世界水平以及我国科技期刊普遍情况。篇均引文量不高也有可能是部分期刊版面紧张而对引文数量做出限制，但应该进一步提高自身期刊论文的规范度。
综上所述，我国学校体育教学的研究队伍的信息意识以及吸收能力总体水平并不高，论文的规范度有待进一步提高。
三、引文语种的分布
通过分析引文语种的分布，可以了解到论文作者使用各种语言的状况，掌握论文作者吸收国外相关文献的范围，以及我国和其他一些国家学校体育教学的发展水平。根据统计，见表 2，我国核心期刊学校体育教学文献引文的语种以中文文献为主，占 94.89%。外文文献（包括译成中文的外国有关文献）占 5.11%，远远低于我国体育科技队伍外文文献引用 27.40%的水平。外文文献的语种主要涉及英语、日语、德语和法语。
总体来讲，目前我国的学校体育教学研究人员利用国外情报的能力不高，科研人员应继续提高自身外语水平，以提高对国外论文的借鉴、利用和吸收国际最新信息的能力，一边将国外的新观点新成果充实到我国学校体育教学研究中去。
参考文献：
[1]中国科技论文统计与分析课题组.1996年中国科技论文统计与分析简报[J].中国科技期刊研究，1998，9（1）：24，9.
[2]邱均平.文献计量学[M].北京：科学技术文献出版社，1988：289.
[3]郑植友.周威.李寿荣，《体育学刊》1996～2002 年引文分析[J.体育学刊，2003，10（6）：140.
[4]刘亚宁.《南京体育学院学报》四类学科载文的引文分析[J].南京体育学院学报，2001，15（6）：179.