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近几年，江苏高考政治科命题“迎着热点上”的特点非常突出，尽管每年考试说明都规定其内容比例占试卷的10%，但从近几年的江苏高考政治试题可以看出，试卷中直接或间接考查时政的试题都占了卷面分值的60%以上，这使试卷富有浓郁的时代气息和强烈的时代感，同时也充分体现了“紧密联系实际，贴近学生生活”的命题指导思想，预计今后江苏高考仍会延续这一特点。因此研究时政命题的特点和规律，对提高时政复习效率和高考应试能力具有非常重要的意义。
一、时政试题的命题特点
1.从题型上看——坚持多样化原则
江苏高考对时政的考查题型多种多样，且每年政治试题中现有的三种题型，即选择题、简析题、综合探究题中都有相当数量考查时政的题目。如选择题：2008年13道，2009年15道，2010年17道，2011年15道；简析题：2008年3道，2009年2道，2010年3道，2011年2道；综合探究题每年1道。
2.从考查范围上看——坚持两点和重点的统一
首先从空间范围上看，年度间国际、国内、省内重大时政热点无不涉及，但以国内为主，如表1。
从表1可以看出：江苏高考在注重全面考查时政的同时，尤其侧重于对国内重大时政问题的考查，同时适当体现江苏特色，而对国际时政考查较少。即使考查国际时政，也多以全球性的且与我国密切联系的重大时政为主，与我国联系不大的则很少涉及。
其次，从考查时间范围上看，每年的试卷都会以本年度间的重大时政作为考查的重点，但前6道纯时政题多以后半年的时政为主。
再次，从考查内容范围上看，每年对时政考查的覆盖面都比较广，几乎各时政板块都有涉及，在全面考查的基础上突出对党和国家重大方针政策、建设成就、民主法制、民生保障等时政问题的考查，材料选择始终贯穿着“科学发展，共建和谐”的理念，尽量回避那些不确定的、有可能变化的或有负面影响的时政材料。
3.从考查方式上看——坚持直接考查和间接考查相结合
所谓直接考查是指直接考查考生对本年度发生的重大时政主要内容的记忆，对中国共产党、中国政府在现阶段的基本路线、重大方针政策内容的记忆，如近几年江苏高考政治科目的前6道选择题多以此类考查为主。间接考查是指以时政作为试题的背景材料或切入点来创设问题情境，考查考生对所学学科知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对材料进行分析、归纳、整理、运用的能力和理论联系实际的能力。如2010年江苏政治卷第34题以近几年江苏财政收支状况和《2010年江苏省政府工作报告》提出加强以改善民生为重点的社会建设为背景，要求考生对此经济现象进行分析，并能理解江苏省政府加大民生领域投入，促进社会建设这一时政的重要性。
4.从试题的立意看——坚持能力立意为主，凸显价值立意
能力立意是高考命题一贯坚持的基本原则。从近三年江苏高考政治科目的试题看，大多数对考查时政的题目，并不是考时政本身，而是通过时政创设新情境，考查考生学科基础知识和主干知识。同时，注重以时政热点为背景，或借助、或突出时政热点，考查思想方法和综合能力。即使是江苏高考政治科目前6道时政选择题，过去命题多以知识立意为主，主要考查考生对重大时政内容的记忆。这类试题容易误导学生走入死记硬背的误区。2010年、2011年江苏省高考有了新变化，各出了一道时政理解题，这一新变化应是今后对时政考查的新趋势，应给予足够的重视。新课程实施后的江苏省高考在坚持能力立意的同时，注重对考生情感、态度与价值观的考查，凸显价值立意，如2010年选取“百年世博梦圆，见证大国崛起”，在对学生创新意识和实践能力考查的同时，都有对考生情感、态度、价值观的考查。
二、时政复习策略
1.重在平时，“简”“繁”适度 时政复习通常存在两种错误做法：一是“过简”。即只在考前印发一些时政材料，让学生囫囵吞枣地死记硬背；二是“过繁”。即后期花费较多时间搞时政专题复习，对时政挖得过深、过细。“过简”，学生对时政只能简单地了解一些时间、地点等信息，不作深入理解，应付直接考查式的前6道纯时政题还勉强可以，但对于一些需要运用所学知识去分析的间接考查式的题目就难以应对了；“过繁”则会加重学生的记忆负担，冲击对学科知识的复习，出力不讨好，因高考对时政考查的要求只需要考生了解、理解当前党和国家的工作重点和重大方针政策的精神，不需要做深刻、系统的掌握。再者这两种复习都把希望完全寄于后期搞临时突击，是根本不能适应高考的。因此要想提高时政复习的有效性，首先要把功夫用在平时，即在复习基础知识时注意联系和渗透，把新近发生的时政及时融入课堂，引导学生运用所学知识去分析新近发生的时政，同时注意把握好复习的度。
2.全面复习,突出重点
“全面复习”是指对一年的时政都要有基本的了解；“重点突出”是在全面复习的基础上，精选具有重要影响的时政内容，进行重点复习。那么我们如何确定当年的时政重点呢？
首先，必须是与学科知识有密切联系的，才有可能是当年的时政重点。因为，高考对时政的考查多是以此作为背景材料，其实还是考查学生的学科知识。
其次，根据近几年江苏省高考的考查特点，我们可从以下几个方面确定当年时政考查重点：
一是党和国家着力解决的科学发展、构建和谐的问题。如扩大内需、经济发展方式转变、自主创新、三农问题、区域协调发展、对外开放、物价、收入分配、扩大就业、社会保障、教育公平、食品安全等问题。
二是人类共同关注的生存、发展问题。如和平问题、发展问题、气候、环境、人口问题等。
三是具有引领社会成员，尤其是与青少年价值导向有关的问题。如弘扬民族精神、时代精神、道德模范、感动中国人物、倡导社会责任感、公民意识、网络文明、和谐文化、科学消费等。
另外，我们还可以根据每年各大新闻媒体评选的国际和国内政治、经济、科技、教育等重大新闻，或根据每年党的全会、两会、中央经济工作会议、农村工作会议和省内重大会议精神，甚至从学生做过的试卷中整理出出现频率较高的时政，来判断当年时政考查的重点。
3.重要时政要多角度、问题化
对重要时政要搞清事件的来龙去脉，不仅要知其然，而且还要知其所以然，并注意从多个角度去掌握。如今年的一个时政热点“十二五规划”问题，我们复习时就要从以下几个方面去把握：“十二五规划”建议是什么会议提出的，决议是什么会议通过的，它是关于什么内容的规划，“十二五规划”的主题、主线、出发点落脚点分别是什么等等。此外，对于“十二五规划”的重要内容和精神还要指导学生运用所学知识去领会和分析，如“十二五规划”提出的从国富到民富的转变这一热点，就要指导学生运用所学学科知识按是什么、为什么、怎么办去掌握这一热点问题，分析时最好设计成具体的问题，如：运用经济生活的知识分析说明，我国如何实现从国富到民富的转变，实现这一转变有何重大意义？或运用生活与哲学的知识，分析这一转变体现了历史唯物主义的哪些道理？等等。
4.归类复习，分清易混点
为了便于记忆,在对一年时政有了基本了解的基础上，再对时政进行分类、归纳、整理,可先按国际、国内、省内三大部分分类，每一部分再按政治、经济、文化、体育、科技、教育、民主法制、民生等方面进行归纳。同类的、相似的尤其要引导学生加以区别，区别时着重抓住每一事件的特征和关键词，如今年江苏省高考第5道选择题，很多学生误选了世界银行，究其原因就在于学生搞不清世界银行的主要业务是对发展中国家提供长期项目贷款，帮助他们兴建某些建设周期长、利润率偏低的重要项目，而国际货币基金组织则主要是稳定国际汇兑，帮助成员国稳定国际收支平衡。
参考文献：
[1]沈洪满.例谈时政热点的命题特点与备考策略(下)[J].试题与研究，2008，（1）.
（作者单位：江苏丰县民族中学）
一、时政试题的命题特点
1.从题型上看——坚持多样化原则
江苏高考对时政的考查题型多种多样，且每年政治试题中现有的三种题型，即选择题、简析题、综合探究题中都有相当数量考查时政的题目。如选择题：2008年13道，2009年15道，2010年17道，2011年15道；简析题：2008年3道，2009年2道，2010年3道，2011年2道；综合探究题每年1道。
2.从考查范围上看——坚持两点和重点的统一
首先从空间范围上看，年度间国际、国内、省内重大时政热点无不涉及，但以国内为主，如表1。
从表1可以看出：江苏高考在注重全面考查时政的同时，尤其侧重于对国内重大时政问题的考查，同时适当体现江苏特色，而对国际时政考查较少。即使考查国际时政，也多以全球性的且与我国密切联系的重大时政为主，与我国联系不大的则很少涉及。
其次，从考查时间范围上看，每年的试卷都会以本年度间的重大时政作为考查的重点，但前6道纯时政题多以后半年的时政为主。
再次，从考查内容范围上看，每年对时政考查的覆盖面都比较广，几乎各时政板块都有涉及，在全面考查的基础上突出对党和国家重大方针政策、建设成就、民主法制、民生保障等时政问题的考查，材料选择始终贯穿着“科学发展，共建和谐”的理念，尽量回避那些不确定的、有可能变化的或有负面影响的时政材料。
3.从考查方式上看——坚持直接考查和间接考查相结合
所谓直接考查是指直接考查考生对本年度发生的重大时政主要内容的记忆，对中国共产党、中国政府在现阶段的基本路线、重大方针政策内容的记忆，如近几年江苏高考政治科目的前6道选择题多以此类考查为主。间接考查是指以时政作为试题的背景材料或切入点来创设问题情境，考查考生对所学学科知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对材料进行分析、归纳、整理、运用的能力和理论联系实际的能力。如2010年江苏政治卷第34题以近几年江苏财政收支状况和《2010年江苏省政府工作报告》提出加强以改善民生为重点的社会建设为背景，要求考生对此经济现象进行分析，并能理解江苏省政府加大民生领域投入，促进社会建设这一时政的重要性。
4.从试题的立意看——坚持能力立意为主，凸显价值立意
能力立意是高考命题一贯坚持的基本原则。从近三年江苏高考政治科目的试题看，大多数对考查时政的题目，并不是考时政本身，而是通过时政创设新情境，考查考生学科基础知识和主干知识。同时，注重以时政热点为背景，或借助、或突出时政热点，考查思想方法和综合能力。即使是江苏高考政治科目前6道时政选择题，过去命题多以知识立意为主，主要考查考生对重大时政内容的记忆。这类试题容易误导学生走入死记硬背的误区。2010年、2011年江苏省高考有了新变化，各出了一道时政理解题，这一新变化应是今后对时政考查的新趋势，应给予足够的重视。新课程实施后的江苏省高考在坚持能力立意的同时，注重对考生情感、态度与价值观的考查，凸显价值立意，如2010年选取“百年世博梦圆，见证大国崛起”，在对学生创新意识和实践能力考查的同时，都有对考生情感、态度、价值观的考查。
二、时政复习策略
1.重在平时，“简”“繁”适度 时政复习通常存在两种错误做法：一是“过简”。即只在考前印发一些时政材料，让学生囫囵吞枣地死记硬背；二是“过繁”。即后期花费较多时间搞时政专题复习，对时政挖得过深、过细。“过简”，学生对时政只能简单地了解一些时间、地点等信息，不作深入理解，应付直接考查式的前6道纯时政题还勉强可以，但对于一些需要运用所学知识去分析的间接考查式的题目就难以应对了；“过繁”则会加重学生的记忆负担，冲击对学科知识的复习，出力不讨好，因高考对时政考查的要求只需要考生了解、理解当前党和国家的工作重点和重大方针政策的精神，不需要做深刻、系统的掌握。再者这两种复习都把希望完全寄于后期搞临时突击，是根本不能适应高考的。因此要想提高时政复习的有效性，首先要把功夫用在平时，即在复习基础知识时注意联系和渗透，把新近发生的时政及时融入课堂，引导学生运用所学知识去分析新近发生的时政，同时注意把握好复习的度。
2.全面复习,突出重点
“全面复习”是指对一年的时政都要有基本的了解；“重点突出”是在全面复习的基础上，精选具有重要影响的时政内容，进行重点复习。那么我们如何确定当年的时政重点呢？
首先，必须是与学科知识有密切联系的，才有可能是当年的时政重点。因为，高考对时政的考查多是以此作为背景材料，其实还是考查学生的学科知识。
其次，根据近几年江苏省高考的考查特点，我们可从以下几个方面确定当年时政考查重点：
一是党和国家着力解决的科学发展、构建和谐的问题。如扩大内需、经济发展方式转变、自主创新、三农问题、区域协调发展、对外开放、物价、收入分配、扩大就业、社会保障、教育公平、食品安全等问题。
二是人类共同关注的生存、发展问题。如和平问题、发展问题、气候、环境、人口问题等。
三是具有引领社会成员，尤其是与青少年价值导向有关的问题。如弘扬民族精神、时代精神、道德模范、感动中国人物、倡导社会责任感、公民意识、网络文明、和谐文化、科学消费等。
另外，我们还可以根据每年各大新闻媒体评选的国际和国内政治、经济、科技、教育等重大新闻，或根据每年党的全会、两会、中央经济工作会议、农村工作会议和省内重大会议精神，甚至从学生做过的试卷中整理出出现频率较高的时政，来判断当年时政考查的重点。
3.重要时政要多角度、问题化
对重要时政要搞清事件的来龙去脉，不仅要知其然，而且还要知其所以然，并注意从多个角度去掌握。如今年的一个时政热点“十二五规划”问题，我们复习时就要从以下几个方面去把握：“十二五规划”建议是什么会议提出的，决议是什么会议通过的，它是关于什么内容的规划，“十二五规划”的主题、主线、出发点落脚点分别是什么等等。此外，对于“十二五规划”的重要内容和精神还要指导学生运用所学知识去领会和分析，如“十二五规划”提出的从国富到民富的转变这一热点，就要指导学生运用所学学科知识按是什么、为什么、怎么办去掌握这一热点问题，分析时最好设计成具体的问题，如：运用经济生活的知识分析说明，我国如何实现从国富到民富的转变，实现这一转变有何重大意义？或运用生活与哲学的知识，分析这一转变体现了历史唯物主义的哪些道理？等等。
4.归类复习，分清易混点
为了便于记忆,在对一年时政有了基本了解的基础上，再对时政进行分类、归纳、整理,可先按国际、国内、省内三大部分分类，每一部分再按政治、经济、文化、体育、科技、教育、民主法制、民生等方面进行归纳。同类的、相似的尤其要引导学生加以区别，区别时着重抓住每一事件的特征和关键词，如今年江苏省高考第5道选择题，很多学生误选了世界银行，究其原因就在于学生搞不清世界银行的主要业务是对发展中国家提供长期项目贷款，帮助他们兴建某些建设周期长、利润率偏低的重要项目，而国际货币基金组织则主要是稳定国际汇兑，帮助成员国稳定国际收支平衡。
参考文献：
[1]沈洪满.例谈时政热点的命题特点与备考策略(下)[J].试题与研究，2008，（1）.
（作者单位：江苏丰县民族中学）