【摘 要】
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<正>在小学语文教学中,阅读教学占据半壁江山,处于最核心、最重要的地位,承担着发展学生听、说、读、写的言语能力的使命。新形势下,小学语文阅读教学面临新的挑战,不仅需要引导学生掌握文章基本内容和思想情感,学生的阅读能力摆在更加突出的位置,阅读教学策略更显得举足轻重。要实现这一目标,需要教师能在具体的语言实践活动中逐步渗透阅读方法和技巧,通过细化文本内容和层次结构,使学生在逐字逐句阅读中领会文本的意义
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<正>在小学语文教学中,阅读教学占据半壁江山,处于最核心、最重要的地位,承担着发展学生听、说、读、写的言语能力的使命。新形势下,小学语文阅读教学面临新的挑战,不仅需要引导学生掌握文章基本内容和思想情感,学生的阅读能力摆在更加突出的位置,阅读教学策略更显得举足轻重。要实现这一目标,需要教师能在具体的语言实践活动中逐步渗透阅读方法和技巧,通过细化文本内容和层次结构,使学生在逐字逐句阅读中领会文本的意义和传达的情感,达到提高阅读能力、培养阅读习惯、掌握阅读方法这个目标,为小学语文学习奠定基础。本文通过小学语文阅读教学的现状分析,结合小学语文阅读教学实际,研究提出阅读教学策略,以期探索小学语文阅读教学研究改革的有效途径。
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