【摘要】 在课堂教学中,教师应该把探究的时间和空间还给学生,引导学生自主有效地探究,让学生亲历自主探究的过程,从中感受数学之美,体验探索之乐,获取成功之喜. 【关键词】 引导探究;自主学习;动手实践;合作交流 苏霍姆林斯基说:“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要. 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈. ”学生是学习的主人,在教学中,我们要努力做到
甘肃省庆阳市地处北方农牧交错区,有着悠久的养羊历史、丰富的饲草料资源和独特的生态地理条件,发展以肉羊产业为核心的草食畜牧业是当地政府一贯倡导支持的主导产业。近年来,在
1987年7月28日,我国以国务院的名义颁布了《全民所有制工业交通企业设备管理条例》(以下简称原《条例》)。在过去的24年中,全国公交系统大力宣传、贯彻、落实,将设备管理工作推
小学数学中的许多知识和技能在现实生活中都能找到实际例子。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在课程实施建议中明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际。从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境。引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对学数学的兴趣以及学好数学的愿望。” 一
摘要 近年来。中职学校学生的招生几乎为零门槛,导致生源素质参差不齐,质量不高。而数学是中职学校文化课程中的必修课之一,对今后的就业和升学起着基础性作用,同时数学涉及抽象思维能力等方面,学生普遍感到难学,且缺乏信心。本文从记笔记和课堂练习两个基本环节入手,强化训练,增强了学生学好数学信心,提高了课堂教学质量。 关键词 记笔记;课堂练习;数学课堂;教学质量 近年来,中职学校学生的招生几乎为零门
介绍了真空干燥用循环风机的结构、风机输入端磁流体密封装置的失效原因、改进方案及效果。
【摘要】数学思想方法蕴含于数学基础知识之中,它是隐性抽象的。为了强化数学思想方法教学,教师要认真挖掘教材中的“数学思想方法”有计划有步骤地进行培养。 【关键词】数学思想;渗透;策略;培养 数学思想方法是数学的精髓,是数学教育的真谛,学生掌握数学思想方法不仅能深刻地理解数学知识。驾驭数学知识形成能力,而且在以后学习工作中将长期发挥作用,使他们受益终身。因此在数学教学中应在传授知识、搞好技能训