【摘 要】
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当前的新课改精神,更加关注学生的素质教育,更加体现学生的主体地位,而恰当的创设快乐学习的情境,既激发了学生的兴趣,又使学生感受到学习的快乐,既增强了他们对化学学科的学
【机 构】
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江苏省淮海中学 江苏 淮安 223001
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当前的新课改精神,更加关注学生的素质教育,更加体现学生的主体地位,而恰当的创设快乐学习的情境,既激发了学生的兴趣,又使学生感受到学习的快乐,既增强了他们对化学学科的学习热情,又提高了他们主动接受知识的能力,从而能够进一步提高课堂教学的效果.本文结合化学学科特点,对如何创设高中化学课堂教学中的快乐情境,营造学生乐学的氛围,增强教学的效果进行了探讨.
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