【摘 要】
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反思我们的作文教学,忽视对语言的锤炼是一大教训。长期以来,我们过于偏重内容,以主题正确、内容充实、立意深刻为衡量的标尺;以初中生每篇不少于600字,高中生每篇不少于800
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反思我们的作文教学,忽视对语言的锤炼是一大教训。长期以来,我们过于偏重内容,以主题正确、内容充实、立意深刻为衡量的标尺;以初中生每篇不少于600字,高中生每篇不少于800字为量的界定,使学生忙于仓促成篇而疏于表达。
Reflecting on our composition teaching, ignoring the tempering of language is a big lesson. For a long time, we have been over-emphasis on the content, the subject is correct, content is substantial, the conception is profoundly measured as a yardstick; junior high school students each with not less than 600 words, high school students each of not less than 800 words for the amount of definition, so that students are busy Hurry into articles and neglect to express.
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