【摘 要】
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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥主桥连续预应力混凝土变截面箱梁2#~7#块、8#、8
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基金项目:河南省教育厅2014年度全省大中专毕业生就业创业研究课题 “‘就业权益保护’在高校就业指导课程教学中的地位及作用研究”(JYB2014261); 郑州大学体育学院2013年度教育教学改革研究项目“‘就业权益保护’在高校就业指导课程教学中的地位及作用研究”(JY13007)。 摘要:“就业权益保护”教学模块是就业指导课程的重要目标体系之一,但在实际教学中“就业权益保护”的地位被弱化,内
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
摘要:学生的未来工作和发展一直以来都是教学的基础和需要重点考虑的问题,教学管理体系在一定程度上能够直接影响学生的学习态度和职业素养。所以,必须创建良好的就业指导教学管理体系,才能够更好的指导高职学生学习,为高职学生未来的工作和发展奠定坚实的基础。本篇文章主要从基于就业指导的教学管理体系建设必要性和基于就业指导的教学管理体系建设方案两个方面进行分析,旨在更好的指导高职学生学习课程知识和课程技能,增强
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ICP-AES对食品中10种无机离子测定结果的不确定度评定归结为:工作曲线非线性引起的标准不确定度分量;样品不重复性引起的标准不确定度分量;B类原因引起不确定度分量等三个方
一、主题实践样态——牵一发而动全身 (一)主题提出——文字理解 窦桂梅的主题教学:“强调围绕一定的主题,充分重视个体经验,通过多个文本间的碰撞交融,在强调过程的生成性理解中,实现课程主题意义的建构。”[1]在窦桂梅的课堂上,师生每一句话和每一个动作都是在为主题服务。一节课中,窦桂梅的主题提出一般会是在课堂的导入阶段,提出主题的意义就在于,让学生对这篇文章的基本定位有一个初步的认识,从字面意义上
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