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在小学数学教学中,引导学生积累数学基本活动经验是十分重要的,这是新版《数学课程标准》提出的'四基'目标之一。数学基本活动经验是在实际数学活动过程中逐步积累的,基于此背景,对小学数学课堂上引导学生在动手活动中积累操作经验;在探究活动中积累思维经验;在总结活动中积累反思经验的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。