【摘 要】
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新课程倡导小组合作学习,但是,由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确理解和把握,目前课堂教学中的合作学习,大多是图形式、轻实效,没有充分发挥出合作学习的价值意义。
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新课程倡导小组合作学习,但是,由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确理解和把握,目前课堂教学中的合作学习,大多是图形式、轻实效,没有充分发挥出合作学习的价值意义。因此,对如何使这种合作学习走出误区,提高实效,进行反思、探讨,纠误矫正,显
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