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摘要：基于我国改革开放，社会经济每年呈现持续增长的趋势，为了确保高校足球教学的更好发展，以便于适应新时代潮流，需要各高校认真做好足球教学的改革工作，通过相关改革策略的具体落实，以促进高校足球教学的发展。对此，本文首先对高校足球教学现状进行分析，其次进行新时期背景下较高改革策略的阐述，以实现足球教学水平的显著提升。
关键词：新时期；高校足球；教学改革；策略
新时期背景下，足球教学属于高校重要教学项目，依据其独特优势深受学生喜爱。现阶段，高校进行足球教学时，其整体教学情况并不乐观，即仍然存在较多不足之处，从而对高校足球教学发展造成直接阻碍。对此，高校进行足球教学时，对其进行教学改革显得极其重要，只有对其教学方法和教学模式等进行不断创新，才能促进足球教学有序进行，以此满足新时期发展要求。
一、目前我国高校足球教学现状
（一）教学模式相对比较老旧
根据高校足球教学实际情况发现，其教学理念相对较为老旧、滞后，通常表现为以下几点：教学理念过于短暂性，多数教师在对足球教学进行了解时，普遍会将提升学生足球技能作为重点，仅对提升学生足球成绩进行重点教学，未考虑学生终身教育[1]。如果过于重视学生足球技能技巧训练，直接忽略了体育锻炼的加强，通常会造成教学质量的下降，很难完成预期教学任务，因此，对教学理念和方法等进行创新极其重要。
（二）教学资源过于匮乏
在进行足球教学时，教学资料整体比较匮乏，具体表现为：一方面，师资力量，教师属于足球教学主要引导者，如果教师数量、教学能力未满足相应标准，很难发挥其重要作用。另外，教师知识结构与专业技能较差，未经过专业学习，还会造成教学质量的下降。另一方面，学生资源，近几年中国足球战绩并不理想，因此，高校的选修课教学会随之受到影响，部分学生在进行选修课的学习时，主要是为修学分，使其呈现被迫学习的现状。
（三）教学模式比较程序化
对于高校足球教学而言，仅单纯选择一项技术进行教学，很难达到预期教学效果，即传统教学技术，其特点表现为：对教学技术过于约束，使其呈现单一化特点，极易忽略足球运动特点，最终出现程序教学；过于重视教师技术传授，未考虑学生足球学习兴趣等。
二、新时期高校足球教学改革策略
（一）提升学生心理素质
心理健康素质属于诸多素质主要构成部分，同时发挥重要作用。当高校进行足球教学时，需要将心理因素设置于教学内容，并将其放在重要位置，确保学生可以自觉进行足球运行的学习，以此达到锻炼身体目的，是学生处于健康状态。另外，高校足球教学过程，还可以通过足球运动拼搏精神、竞争意识，养成学生顽强勇敢意志，使其心理素质得到显著提高[2]。长此以往，学生进行高效足球学习时，不仅可以维持积极向上健康心态，而且还能在其今后发展中发挥重要作用。
（二）对足球教学内容的优化
在高校足球教学过程，教师需要对学生感受予以高度重视，以便于展开教学模式的改革。现阶段，多数高校并未主动进行足球课的開设，仅由学生按照自身兴趣进行选择，加之高校足球教学未根据学生心理素质进行调整，致使足球教学模式缺少创新性。针对此问题，不仅需要对教学模式予以改革，还应该进行教学活动的合理设置，结合学生实际情况，对其进行相应分组教学，或者选择不同教学方式进行教学内容、考核制度的编制，能够确保足球教学的有序进行。
（三）丰富足球教学方法
为了养成学生良好体育精神，对教学方法进行科学选择极其重要，结合当前高校足球整体教学情况，体育教学应和人身心状态进行融合，即人的目的和知识，思维模式以及理念等。当前高校进行体育教学时，主要是将养成学生良好身体素质与行为习惯作为重点，以便于强化学生团队精神与身体素质。对此，足球教学课堂中，教师需要根据足球趣味性特点，提升学生积极性与学习兴趣，使其更好参与足球教学过程[3]。从某种程度上行来讲，将体育教学与学生实际生活进行结合，能够引导学生正确树立体育理念。
（四）发挥学生主体地位
高校足球教学过程，针对足球运动能力、技术水平相对较差学生，教师需要将引导与传授作为重点，通过足球趣味比赛等方式，根据学生实际水平，对其教学难度进行相应增减，使其真正感受足球运动带来的快乐，从而积极参与足球教学，确保学生体育意识、身体素质得到显著提升。而对于足球运动能力与技术水平较高学生，可以通过竞争性强或对抗类足球比赛，加强学生间的团队意识，以此实现足球教学的改革目的。
三、结束语
总而言之，高校足球教学过程，教师除了需要重视足球运动与运动技术等传授，还应该养成学生良好学习习惯，使其综合素养得到显著提升。由于高校足球教学改革属于长期工程，并非短时间内完成，因此，高校进行足球教学时，还需要在国家与学校、教师等相互配合下进行，以此提高学生整体综合能力，并向国家输送优质足球人才，促进其长远发展。
参考文献：
[1]尹俊卿.新时期背景下高校足球教学改革的必然性及实践策略探寻[J].当代体育科技，2015，5（26）：223-223.
[2]千青海.新时期我国高校足球教学改革的探讨[J].决策与信息，2016（3）：76-76.
[3]千布拉格.基于新形势的高校足球教学改革策略分析[J].当代体育科技，2016，6（29）：103-104.
（作者单位：内蒙古体育职业学院）
关键词：新时期；高校足球；教学改革；策略
新时期背景下，足球教学属于高校重要教学项目，依据其独特优势深受学生喜爱。现阶段，高校进行足球教学时，其整体教学情况并不乐观，即仍然存在较多不足之处，从而对高校足球教学发展造成直接阻碍。对此，高校进行足球教学时，对其进行教学改革显得极其重要，只有对其教学方法和教学模式等进行不断创新，才能促进足球教学有序进行，以此满足新时期发展要求。
一、目前我国高校足球教学现状
（一）教学模式相对比较老旧
根据高校足球教学实际情况发现，其教学理念相对较为老旧、滞后，通常表现为以下几点：教学理念过于短暂性，多数教师在对足球教学进行了解时，普遍会将提升学生足球技能作为重点，仅对提升学生足球成绩进行重点教学，未考虑学生终身教育[1]。如果过于重视学生足球技能技巧训练，直接忽略了体育锻炼的加强，通常会造成教学质量的下降，很难完成预期教学任务，因此，对教学理念和方法等进行创新极其重要。
（二）教学资源过于匮乏
在进行足球教学时，教学资料整体比较匮乏，具体表现为：一方面，师资力量，教师属于足球教学主要引导者，如果教师数量、教学能力未满足相应标准，很难发挥其重要作用。另外，教师知识结构与专业技能较差，未经过专业学习，还会造成教学质量的下降。另一方面，学生资源，近几年中国足球战绩并不理想，因此，高校的选修课教学会随之受到影响，部分学生在进行选修课的学习时，主要是为修学分，使其呈现被迫学习的现状。
（三）教学模式比较程序化
对于高校足球教学而言，仅单纯选择一项技术进行教学，很难达到预期教学效果，即传统教学技术，其特点表现为：对教学技术过于约束，使其呈现单一化特点，极易忽略足球运动特点，最终出现程序教学；过于重视教师技术传授，未考虑学生足球学习兴趣等。
二、新时期高校足球教学改革策略
（一）提升学生心理素质
心理健康素质属于诸多素质主要构成部分，同时发挥重要作用。当高校进行足球教学时，需要将心理因素设置于教学内容，并将其放在重要位置，确保学生可以自觉进行足球运行的学习，以此达到锻炼身体目的，是学生处于健康状态。另外，高校足球教学过程，还可以通过足球运动拼搏精神、竞争意识，养成学生顽强勇敢意志，使其心理素质得到显著提高[2]。长此以往，学生进行高效足球学习时，不仅可以维持积极向上健康心态，而且还能在其今后发展中发挥重要作用。
（二）对足球教学内容的优化
在高校足球教学过程，教师需要对学生感受予以高度重视，以便于展开教学模式的改革。现阶段，多数高校并未主动进行足球课的開设，仅由学生按照自身兴趣进行选择，加之高校足球教学未根据学生心理素质进行调整，致使足球教学模式缺少创新性。针对此问题，不仅需要对教学模式予以改革，还应该进行教学活动的合理设置，结合学生实际情况，对其进行相应分组教学，或者选择不同教学方式进行教学内容、考核制度的编制，能够确保足球教学的有序进行。
（三）丰富足球教学方法
为了养成学生良好体育精神，对教学方法进行科学选择极其重要，结合当前高校足球整体教学情况，体育教学应和人身心状态进行融合，即人的目的和知识，思维模式以及理念等。当前高校进行体育教学时，主要是将养成学生良好身体素质与行为习惯作为重点，以便于强化学生团队精神与身体素质。对此，足球教学课堂中，教师需要根据足球趣味性特点，提升学生积极性与学习兴趣，使其更好参与足球教学过程[3]。从某种程度上行来讲，将体育教学与学生实际生活进行结合，能够引导学生正确树立体育理念。
（四）发挥学生主体地位
高校足球教学过程，针对足球运动能力、技术水平相对较差学生，教师需要将引导与传授作为重点，通过足球趣味比赛等方式，根据学生实际水平，对其教学难度进行相应增减，使其真正感受足球运动带来的快乐，从而积极参与足球教学，确保学生体育意识、身体素质得到显著提升。而对于足球运动能力与技术水平较高学生，可以通过竞争性强或对抗类足球比赛，加强学生间的团队意识，以此实现足球教学的改革目的。
三、结束语
总而言之，高校足球教学过程，教师除了需要重视足球运动与运动技术等传授，还应该养成学生良好学习习惯，使其综合素养得到显著提升。由于高校足球教学改革属于长期工程，并非短时间内完成，因此，高校进行足球教学时，还需要在国家与学校、教师等相互配合下进行，以此提高学生整体综合能力，并向国家输送优质足球人才，促进其长远发展。
参考文献：
[1]尹俊卿.新时期背景下高校足球教学改革的必然性及实践策略探寻[J].当代体育科技，2015，5（26）：223-223.
[2]千青海.新时期我国高校足球教学改革的探讨[J].决策与信息，2016（3）：76-76.
[3]千布拉格.基于新形势的高校足球教学改革策略分析[J].当代体育科技，2016，6（29）：103-104.
（作者单位：内蒙古体育职业学院）