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《做更好的自己》课题中老师以同龄人晓蓉的心路历程为主线,引导学生是思考晓蓉对自己的各种不满、嫌弃的原因、设想更好晓蓉的样子及做更好的晓蓉的方法反观更好的自己的样子及做到更好自己的方法。环环相扣,学生于无形中积极的悦纳了自己,找到了做更好自己的方法。
论教育观——以《做更好的自己》为例谈情景创设
【摘 要】
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《做更好的自己》课题中老师以同龄人晓蓉的心路历程为主线,引导学生是思考晓蓉对自己的各种不满、嫌弃的原因、设想更好晓蓉的样子及做更好的晓蓉的方法反观更好的自己的样
【机 构】
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南昌市青云谱实验学校
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年4期
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