【摘 要】
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几个男孩下课后一起踢球,大刚看到操场上飞过一个纸卷,捡起来一看是一张百元钞票,几个孩子欣喜若狂,嚷嚷着说今天运气好,哥们放学后可以到街边大吃一顿烧烤。可李博提出,应
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几个男孩下课后一起踢球,大刚看到操场上飞过一个纸卷,捡起来一看是一张百元钞票,几个孩子欣喜若狂,嚷嚷着说今天运气好,哥们放学后可以到街边大吃一顿烧烤。可李博提出,应该把钱交给老师,他说:“这不是我们自己的钱,说不定是哪个家在农村的住校同学不小心丢掉的,这可是人
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目的探讨两种不同雾化吸入法在慢性咽炎治疗中的临床效果。方法 124例慢性咽炎患者,随机分成观察组与对照组,各62例。观察组患者给予康复新液联合地塞米松雾化吸入治疗,对照
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目前,口语交际教学已成为语文教学的重点之一。《语文新课程标准》指出:口语交际是现代公民的必备能力。培养学生的口语交际能力,要在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力。如何提高学生口语交际的能力呢?笔者在实践中,总结出以下几点体会。 一、精选话题,活用教材 在口语交际训练中,教师要充分调动学生的主动性和积极性,利用学生的好胜心和好奇心,激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
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