【摘 要】
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<正>聋校数学课堂教学中,聋生的语言表达能力很容易被忽视,经常出现聋生不会"说",不愿"说"的现象,尤其一年级聋生由于生活经验少,语言表达能力弱,课堂中经常出现教师提出问题
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<正>聋校数学课堂教学中,聋生的语言表达能力很容易被忽视,经常出现聋生不会"说",不愿"说"的现象,尤其一年级聋生由于生活经验少,语言表达能力弱,课堂中经常出现教师提出问题后冷场现象。要解决这一问题就必须从一年级开始,根据教材特点,有目的、有计划,多形式地对聋生的数学语言进行训练。一、激发"说"的兴趣首先要让聋生爱说,激发他们说的兴趣。如在课堂上,教师应抓住聋生好胜的心理特点,经常采用竞争性和鼓动性的语言,有意识地创设爱说、竞说的气氛。
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