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语言是人与人交流沟通的一种工具，它是中华民族丰富深厚文化的基础。在幼儿学习生活阶段，幼儿只有通过语言才能理解他人的思想、情感；才能利用语言表达自己的感受、见解、愿望，倾诉自己的感情，参与社会交往等各种活动。因此，语言教育是幼儿教育中的首要和基本任务。而语言环境在培养幼儿语言能力的过程中起着极其重要的作用。基于此，作者认为，以教师为主体、社会生活教育为基础、自发阅读为补充三位一体的方式为幼儿提供一个优良的语言培养环境。