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“自主导引”课堂教学的核心诉求是以学定教，为理解而学，为理解而教，一切为了每个学生的发展。“自主导引”倡导“自主、合作、探究”的学习方式。一、预习检测在以往的教学中，有的教师对预习重视不够，布置的预习过于模糊、形式化。到底预习什么内容，哪些内容是必须在预习中掌握的，学生十分模糊，自然预习就十分粗糙，效果不好。“导引活动”的预习检测纠正了以往的不足。重视“引”是“自主导引”最显著特点。没有预习就没有教学。