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阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。标准化阅读教学是对学生阅读权利的剥夺，个性化阅读教学是对学生阅读权利的尊重。保证阅读活动的整个过程属于学生，给学生真正的读者身份，在于尊重学生的独特体验，激活学生的相似积累，创设自由的交流氛围。让学生积极主动地发现、构建意义，甚至创造意义，学生的阅读兴趣才会得到激发，语文素养才会得到全面的提高，才能体现出阅读教学的真正价值。