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【摘要】本文中，笔者分析了情境教学的对小学英语教学的作用，论述了小学英语教学存在的问题，最后详细探讨了小学英语教学中情境教学的应用策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。
【关键词】小学教育 英语科目 情境教学
引言
作为小学阶段教育的重要构成之一，英语教学的重要性不言而喻，小学生综合素质的培养，不能缺少英语这一学科。新课改后小学英语的教学现状有了很大改善，教学水平也有了明显提高，但是情境教学在教学过程中的应用仍旧没有体现出应有的作用，实际的教学过程中依然存在一定的问题。对于小学英语教师而言，在今后的教学过程中，一定要借鉴以往情境教学的经验，使得情境教学的应用更加科学与合理。
一、情境教学在小学英语教学中的作用
在小学英语教学中，情境教学应用的作用主要可以概括三点。第一，有助于学生学习兴趣的激发。小学阶段的学生，兴趣在其学习的过程中有着很大的影响，情境教学能够创设出吸引学生的情境，增强的新鲜感。第二，可以提高学生的学习效率。情境教学是一种比较科学的教学方法，经过教学实践的检验，被证明能够在提高学生的学习效率方面发挥巨大作用。第三，一定程度上减轻教师的负担。教师在教学的过程中，掌握并应用不了有效的教学方法，教学将变得非常累，情境教学的应用，能够让教师更加轻松的开展教学。
二、情境教学在小学英语教学中的问题
不可否认的是，情境教学的应用，对小学英语教学而言，具有非常重要的意义，使得课堂教学能够顺利的推进。但需要明白的是，任何一种教学方法的应用都需要建立在教师的理解和掌握上，并将其合理地应用到教学当中。部分小学英语教学在应用情境教学的时候，可能并没有形成对该教学方法的充分认识，认为只要有情境创建就可以，存在认识上的偏差。另外，还有一部分教师在教学过程中，对于情境教学应用的时机把握不准，有些不适合应用情景教学的地方如果应用反而会引起学生的分析，起到适得其反的效果。
三、情景教学在小学英语教学中的应用
小学英语教学，情境教学的应用作用明显，但同时存在一些问题，这些问题的存在不仅使得情境教学无法体现出其优势，还在一定程度上影响了教学的有效进行。因此，必须要从中吸取教训，对情境教学更加科学的应用。
1.创设熟悉的生活情境。语言的学习离不开实际的生活在小学英语教学中，教师应用情景教学的时候，应当尽可能地将教学内容与实际生活结合起来，创设出具有生活气息的情境。生活情境其实对于每一名学生而言，都应该不会感到陌生，反而会有一种熟悉感，这就能够帮助学生将英语学习与生活实際良好的嫁接起来，激起学生学习兴趣的同时，让学生获得更多同生活有关的知识，课堂的教学效率也将随之提升。例如，在讲解单词，如pen、ruler、desk、shirt等，这些单词都同学生的学习生活密切相关，对于这些单词的讲解，教师不要局限于教材之上，而应当更多地同实际相连，创设出一个学习生活中的场景，如购买学习工具的场景，让学生相互之间进行简单的交流与沟通，加深学生对这些单词的理解，同时对单词所代表的事物又有了进一步的认识。在这样一种生活化的情境中，学生学习起来特别起劲，教学活跃度异常高，教学质量的提高自然水到渠成。
2.创设故事化教学情境。小学生的年纪小，天性爱玩，对新鲜事物非常感兴趣，对故事也十分感兴趣。小学英语教师在教学的过程中，应当仅仅抓住学生的特点，将其与情境教学紧密相连，在保证符合教学大纲要求的情况下，创设出具有一定故事性的教学情境，让学生能够在“故事”中畅游，保持对英语学习的热情。《My day》是四年级英语教材中的一个单元，通过对这一单元内容分析之后，发现可以很好的应用情境教学，创设故事化的教学情境。在课堂上课之前，给予学生5分钟左右的时间，让英语能力比较强的学生上台用英语表述自己某一天的生活，讲述自己一天当中发生的事情，将学生逐渐带入故事的情境中，和其他学生共同分享自己的故事。其实，这样一个过程，在无形中就为学生创设了一个某人一天生活的情境，学生对于这种讲故事的形式开场特别感兴趣，纷纷要求上台分享，这就实现了相互激励的作用，使得学生能够更加积极地区学习英语知识。
3.创设文化的教学情境。一种健康向上的班级文化会对学生的生活和学习产生积极的作用，在学生的成长过程中也会产生不可磨灭的影响，能够帮助学生树立正确的“三观”，促进学生身心健康的发展。在小学英语教学中应用情境教学，教师应当创设出一种良好的文化情境，让学生接受良好文化的熏陶。例如，建立起一个英语角，要求英语角必须使用英语进行交流。每个礼拜利用一堂课的时间，以英语角的形式举行一次主题“party”，可以关于环保，也可以关于感恩，还可以关于理想、节日等。在这样的环境中，学生能够感受到英语学习的乐趣，同时通过情境的创设，让学生了解到更多相应的内容，从而为学生的发展奠定了良好的基础。
四、结语
总而言之，英语是小学阶段非常重要的一门学科，该学科的教学对学生的学习成绩以及学科素养有着十分重要的影响。情境教学的应用，可以让学生更多地投入在英语课堂的学习当中，应当在小学英语教学中加以合理应用。
参考文献：
[1]李晶.情境教学在小学英语教学中的应用[J].中华少年，2016， 34（26）：70-71.
[2]刘云.情境教学在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2017， 24（15）：103-103.
【关键词】小学教育 英语科目 情境教学
引言
作为小学阶段教育的重要构成之一，英语教学的重要性不言而喻，小学生综合素质的培养，不能缺少英语这一学科。新课改后小学英语的教学现状有了很大改善，教学水平也有了明显提高，但是情境教学在教学过程中的应用仍旧没有体现出应有的作用，实际的教学过程中依然存在一定的问题。对于小学英语教师而言，在今后的教学过程中，一定要借鉴以往情境教学的经验，使得情境教学的应用更加科学与合理。
一、情境教学在小学英语教学中的作用
在小学英语教学中，情境教学应用的作用主要可以概括三点。第一，有助于学生学习兴趣的激发。小学阶段的学生，兴趣在其学习的过程中有着很大的影响，情境教学能够创设出吸引学生的情境，增强的新鲜感。第二，可以提高学生的学习效率。情境教学是一种比较科学的教学方法，经过教学实践的检验，被证明能够在提高学生的学习效率方面发挥巨大作用。第三，一定程度上减轻教师的负担。教师在教学的过程中，掌握并应用不了有效的教学方法，教学将变得非常累，情境教学的应用，能够让教师更加轻松的开展教学。
二、情境教学在小学英语教学中的问题
不可否认的是，情境教学的应用，对小学英语教学而言，具有非常重要的意义，使得课堂教学能够顺利的推进。但需要明白的是，任何一种教学方法的应用都需要建立在教师的理解和掌握上，并将其合理地应用到教学当中。部分小学英语教学在应用情境教学的时候，可能并没有形成对该教学方法的充分认识，认为只要有情境创建就可以，存在认识上的偏差。另外，还有一部分教师在教学过程中，对于情境教学应用的时机把握不准，有些不适合应用情景教学的地方如果应用反而会引起学生的分析，起到适得其反的效果。
三、情景教学在小学英语教学中的应用
小学英语教学，情境教学的应用作用明显，但同时存在一些问题，这些问题的存在不仅使得情境教学无法体现出其优势，还在一定程度上影响了教学的有效进行。因此，必须要从中吸取教训，对情境教学更加科学的应用。
1.创设熟悉的生活情境。语言的学习离不开实际的生活在小学英语教学中，教师应用情景教学的时候，应当尽可能地将教学内容与实际生活结合起来，创设出具有生活气息的情境。生活情境其实对于每一名学生而言，都应该不会感到陌生，反而会有一种熟悉感，这就能够帮助学生将英语学习与生活实際良好的嫁接起来，激起学生学习兴趣的同时，让学生获得更多同生活有关的知识，课堂的教学效率也将随之提升。例如，在讲解单词，如pen、ruler、desk、shirt等，这些单词都同学生的学习生活密切相关，对于这些单词的讲解，教师不要局限于教材之上，而应当更多地同实际相连，创设出一个学习生活中的场景，如购买学习工具的场景，让学生相互之间进行简单的交流与沟通，加深学生对这些单词的理解，同时对单词所代表的事物又有了进一步的认识。在这样一种生活化的情境中，学生学习起来特别起劲，教学活跃度异常高，教学质量的提高自然水到渠成。
2.创设故事化教学情境。小学生的年纪小，天性爱玩，对新鲜事物非常感兴趣，对故事也十分感兴趣。小学英语教师在教学的过程中，应当仅仅抓住学生的特点，将其与情境教学紧密相连，在保证符合教学大纲要求的情况下，创设出具有一定故事性的教学情境，让学生能够在“故事”中畅游，保持对英语学习的热情。《My day》是四年级英语教材中的一个单元，通过对这一单元内容分析之后，发现可以很好的应用情境教学，创设故事化的教学情境。在课堂上课之前，给予学生5分钟左右的时间，让英语能力比较强的学生上台用英语表述自己某一天的生活，讲述自己一天当中发生的事情，将学生逐渐带入故事的情境中，和其他学生共同分享自己的故事。其实，这样一个过程，在无形中就为学生创设了一个某人一天生活的情境，学生对于这种讲故事的形式开场特别感兴趣，纷纷要求上台分享，这就实现了相互激励的作用，使得学生能够更加积极地区学习英语知识。
3.创设文化的教学情境。一种健康向上的班级文化会对学生的生活和学习产生积极的作用，在学生的成长过程中也会产生不可磨灭的影响，能够帮助学生树立正确的“三观”，促进学生身心健康的发展。在小学英语教学中应用情境教学，教师应当创设出一种良好的文化情境，让学生接受良好文化的熏陶。例如，建立起一个英语角，要求英语角必须使用英语进行交流。每个礼拜利用一堂课的时间，以英语角的形式举行一次主题“party”，可以关于环保，也可以关于感恩，还可以关于理想、节日等。在这样的环境中，学生能够感受到英语学习的乐趣，同时通过情境的创设，让学生了解到更多相应的内容，从而为学生的发展奠定了良好的基础。
四、结语
总而言之，英语是小学阶段非常重要的一门学科，该学科的教学对学生的学习成绩以及学科素养有着十分重要的影响。情境教学的应用，可以让学生更多地投入在英语课堂的学习当中，应当在小学英语教学中加以合理应用。
参考文献：
[1]李晶.情境教学在小学英语教学中的应用[J].中华少年，2016， 34（26）：70-71.
[2]刘云.情境教学在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2017， 24（15）：103-103.