【摘 要】
:
研制了一种基于6英寸(1英寸=2.54 cm)GaAs外延片的具有高隔离度、低插入损耗的pin开关二极管。采用台面垂直结构以提高器件的工作频率、改善表面击穿电压。提出了采用分步腐蚀法对高台面腐蚀的深度和均匀性进行精准控制。金属互连线使用空气桥互连技术,解决高台面连线困难的问题。p型欧姆接触金属采用Ti/Pt/Au,比接触电阻约为5×10-6Ω·cm~2。在无源器件部分制备了电容密度约为597.5
论文部分内容阅读
研制了一种基于6英寸(1英寸=2.54 cm)GaAs外延片的具有高隔离度、低插入损耗的pin开关二极管。采用台面垂直结构以提高器件的工作频率、改善表面击穿电压。提出了采用分步腐蚀法对高台面腐蚀的深度和均匀性进行精准控制。金属互连线使用空气桥互连技术,解决高台面连线困难的问题。p型欧姆接触金属采用Ti/Pt/Au,比接触电阻约为5×10-6Ω·cm~2。在无源器件部分制备了电容密度约为597.5 pF/mm~2的金属-绝缘体-金属(MIM)电容和方块电阻约为48.5Ω/的TaN电阻并进行了钝化。该pin开关二极管的开启电压约为1.1 V,反向击穿电压约为25 V。使用该pin二极管设计制备了一款单刀双掷(SPDT)开关,在35 GHz频率下,测得该SPDT开关的隔离度约为28 dB,插入损耗约为1.2 dB,适用于5G微波通信的开关设计制造。
其他文献
本文将“氛围”作为一个分析性概念,尝试揭开情感治理的新路径。在“氛围治理”分析框架下,通过对P市Y镇案例的分析发现,“氛围”参与治理过程包含情感导航、情感转译和情感扩散三个环节,情感导航是“氛围”参与治理的前提条件,它决定了“氛围”所引导的实践活动;情感转译是“氛围”参与治理的核心环节,它关系到治理对象能否从普通个体转变为主体;情感扩散是“氛围”持续参与治理的动力,它能够对治理结构产生影响。“权力
本文选取英国文学巨匠简奥斯汀的代表作品《傲慢与偏见》的三种大师级译本,来来进行译文的对比赏析。从异化与归化角度来欣赏比较张经浩与孙致礼的翻译版本;从措辞艺术,对原文修辞手法的把握,以及句式结构三个角度来分析孙致礼与王科一的译本。研究认为,在异化归化方面,应分情况分析,采取异化归化相结合的方式,在保留原文语言韵味的前提下,进行适当归化;在翻译语言角度,需要准确把握原文语境语义,使译文如行云流水,优美
为了全面了解古尔班通古特沙漠荒漠肉苁蓉居群分布的遗传多样性特点,本研究通过ISSR分子标记技术,利用Nei和Shannon等多样性指数对古尔班通古特沙漠中5个居群166个个体的荒漠肉苁蓉遗传多样性、荒漠肉苁蓉种群和种内的遗传多样性进行分析。在供试材料中,8个引物共扩增出144个多态位点,多态位点百分率达100%,5个居群的多态位点百分率差异在46.53%~77.78%之间。在物种水平上,Nei基因
<正>2020年,陕西省启动“城乡教师学习共同体——名师引领行动”,组织省级骨干教师与县域中小学教师结成学习共同体,发挥教学名师的示范引领作用,对一线教师进行实实在在的帮扶,也让骨干教师在帮扶中得到成长。经过一年多的探索,基本建立了共同体的运作机制和工作方式,逐步探索出教师专业成长的有效模式。
项目式学习是实践性学习的重要方式,它以实践活动为载体,以问题解决为路径,旨在全面发展学生的核心素养。近年来,项目式学习在外语界越来越受到研究者和教师的关注,并产出了大量理论研究和教学实践成果。在分析传统大学外语教学存在问题的基础上,探讨项目式学习在大学外语教学中应用的优势,并提出基于大学外语教学目标和内容设计项目,基于驱动的任务和活动实施项目,基于实际目标达成状况评价项目的实践应用策略,以期为大学
为研究碳纳米管对沥青混合料低温性能的影响,分别以不同碳纳米管掺量的改性沥青混合料为对象进行劈裂试验和小梁剪切疲劳试验,并通过Abaqus建立碳纳米管改性沥青混合料路面有限元模型,从应力强度因子、裂缝能量释放率、裂缝尖端位移等方面对裂缝扩展行为进行分析。结果表明:(1)碳纳米管的加入能够提高沥青混合料的低温抗裂性能,特别是其早期抗裂能力;(2)碳纳米管的加入能够降低张拉型(Ⅰ型)裂纹扩展速度,促进了
实现小农户与现代农业的有机衔接与协调发展,是乡村振兴战略的重要着力点。基于我国基本国情以及经济新常态,提出多元化规模经营促进农业转型发展、提质增效提升农产品竞争力、对接大市场增强小农户营销能力等小农生产与现代农业协调发展的路径。
背景尽管压力性损伤(Pressure Injury,PI)在很大程度上是可以预防的,但仍是亟需解决的重大医疗问题。目前PI的患病率不同研究略有差异,欧洲介于8.3%和23.0%之间,美国介于12.0%和19.7%,澳大利亚介于2.5%和7.7%。PI增加了医疗成本、死亡率和住院时间,不仅对患者生活质量有极大的负面影响,其治疗成本更是对家庭和整个医疗系统都是巨大负担。虽然PI在住院患者更常见,但是在
伴随着新课改的不断推进,幼儿园的数学教学也应有新的方向。教师有必要从幼儿园时期开展生活化的数学教育活动,培养幼儿能够运用数学知识解决实际问题的能力。在开展生活化的幼儿园数学教育活动中,教师应充分开展有效的生活化导入,从幼儿的实际情况出发,选择与学生生活贴近的素材来进行课前导入,不断激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿的学习积极性;应注重开展生活化的情境教学,将生活中的情境与数学相关的知识有效整合,将学生代