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摘要：根据我国如今的国情发展现状，文化软实力受到越来越多的重视，国家也在不断地给予教育上一些政策支持，希望能够培养出更多对国家对社会有用的栋梁之才。根据近期的教育改革，小学英语的课堂教学模式有了新的变化，小学课堂翻转模式受到欢迎。教师为学生能够从小学阶段为英语学习打好基础，实施小学英语翻转课堂模式，促进教师和学生的共同进步。本文通过对小学英语翻转课堂模式的介绍以及这种教学模式实施策略，提高学生的学习的积极性和教师的教学水平。
关键词：小学英语;翻转课堂;策略
引言：
信息社会的飞速发展，让信息技术延伸到了教育领域。小学英语翻转课堂模式利用了社会发展的先进技术，让学生通过观看教学视频、在互联网上查阅相关资料对上课内容进行提前了解[1]。科学技术应用于教育领域说明我国教育领域也在跨行业发展，有着不可预知的潜力。小学英语翻转课堂模式借助改革的支持政策以及先进的信息技术正朝着更加稳定的方向发展。与此同时，小学英语翻转课堂模式以其新颖的上课方式和课堂模式受到了学生们的喜爱。
一、小学英语翻转课堂模式理解
小学英语翻转课堂模式类似于换位思考。一直以来我国的教育模式都是学生听课、教师讲课，如今改变这种上课方式，由学生自己获取知识，自己尝试去解决疑惑，建立以学生为主导的课堂模式。此外，翻转课堂模式还有课前预习，督促学生进行自主思考、自主学习，这是培养学生独立学习能力的一个方式。小学英语翻转课堂是对我国原有课堂模式的改革，是引进了国外翻转课堂的教育方式，是对西方优秀文化的学习，也是对我国文化的革新。
如今，小学英语翻转课堂模式被广泛推广，教师们纷纷试行，也是教育领域的大势所趋。小学英语翻转课堂凭借着轻松愉悦的上课氛围受到了学生和教师的喜爱，教师减轻了教学负担，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣。
二、实行小学英语翻转课堂模式的方法
翻转课堂模式应用于课堂让学生根据兴趣去参与学习、独立思考;让教师开始重视课堂环节的准备工作，对学生的性格特点也更熟悉，更有利于教学工作的进行[2]。
（一）活跃课堂氛围，让学生轻松学习
翻转课堂模式最大的特点就是以学生为主，教师为辅。以往的教学方式对于学生来说学习是一件极其枯燥的事情，而翻转课堂模式——以学生为中心的上课方式让学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握本节课的知识点。例如：学生学习一年级英语中《My family、My friend and me》这一单元时，教师可以让学生进行课堂互动，由好朋友来互相介绍，可以两人一组或三人一组，既让学生在课堂上学习到了英语知识又增进了学生之间的情感、活跃了课堂气氛，一举两得。而且可以在学生进行介绍的时候锻炼学生的英语口语能力，学生在通过介绍自己和家人、朋友的时候，增进彼此之间的了解，有利于团结班集体。翻转课堂模式让学生在游戏中轻松学习，减轻了学习负担，对学习也产生了浓厚的兴趣。
（二）利用课前教案督促学生自主学习
翻转课堂模式的一个环节就是教师会让学生进行课前预习，观看本节课相关的课程视频，对本节课的知识点进行一定的了解。这种课前预习的方式既让学生对本节课的知识进行熟悉、参与进课堂;又减轻了教师的教学负担，不用教师对本节课的知识点进行前提介绍和导入，节省了课堂时间，提高了课堂效率。例如：在学习小学英语课本中《My future》一单元时。教师可以让学生进行课前准备，观看关于未来梦想的一些视频，比如：马丁·路德·金的《I have a dream》，让学生对未来有一些感知，然后可以写一些关于自己未来想做什么职业的想法，由教师在课堂上帮助学生完成翻译部分和纠错。这样的上课方式让学生学习到一些关于人生道理的同时，也让学生进行了英语知识点的学习，让学生对英语的学习产生浓厚的兴趣，进行课前独立思考。
（三）让学生参与课堂学习，勤于动脑
学生参与进课堂中去需要教师进行精心的课堂准备，对于课堂中的一些例子要足够吸引学生的注意力，才能达到预期的教学效果。学生只有在课堂中及时得做出反应，跟着课堂的节奏走，才能对本节课的知识点完全掌握，才能真正地学习到知识。例如：教师在讲解《Going to school》一课时。教师可以在课前设置好问题：“学生上学的方式（HOW）、学生为什么要上学（WHY）以及学生所在的学校里有哪些建筑（WHAT）等等”。让学生提前作答，教师进行课上提问。因为这些问题都是学生每天必须要做的或是要經历的，所以他们会感觉十分熟悉，回答起来也很得心应手，也会让学生有成就感。课堂上教师提问学生回答，让学生们都参与到课堂中去，感受生活中所用到的英语。课堂上互动式的上课方式，以学生为中心，围绕着关于学生的生活和问题，学生自然而然的就参与到了课堂中去，也可以培养学生精神集地进行学习。翻转课堂模式提高了学生的学习效率，提高了教师的教学成果，促进了英语教学的健康发展。
三、结束语
小学英语翻转课堂模式是顺应教育改革的新形势，也是面对如今激烈的文化竞争而做出的正确对策。在进行教育改革的时候，教师不能一味地支持，应该结合本班学生的特点进行教学方式的改革，坚决杜绝生搬硬套。学生适合怎样的课堂模式需要教师不断地进行摸索和探究，需要教师进行精心的课前准备和熟练讲课流程。小学英语翻转课堂模式一定程度上提高了学生自主学习的能力，让学生产生了学习英语的兴趣，也让教师完成了教学目标，经过实践的验证，是顺应时代发展做出的正确改革。
参考文献：
[1]刘明东.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].重庆第二师范学院学报，2017（1）：89-92，共4页.
[2]王秀芹.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].英语广场，2019，097（01）：151-152.
关键词：小学英语;翻转课堂;策略
引言：
信息社会的飞速发展，让信息技术延伸到了教育领域。小学英语翻转课堂模式利用了社会发展的先进技术，让学生通过观看教学视频、在互联网上查阅相关资料对上课内容进行提前了解[1]。科学技术应用于教育领域说明我国教育领域也在跨行业发展，有着不可预知的潜力。小学英语翻转课堂模式借助改革的支持政策以及先进的信息技术正朝着更加稳定的方向发展。与此同时，小学英语翻转课堂模式以其新颖的上课方式和课堂模式受到了学生们的喜爱。
一、小学英语翻转课堂模式理解
小学英语翻转课堂模式类似于换位思考。一直以来我国的教育模式都是学生听课、教师讲课，如今改变这种上课方式，由学生自己获取知识，自己尝试去解决疑惑，建立以学生为主导的课堂模式。此外，翻转课堂模式还有课前预习，督促学生进行自主思考、自主学习，这是培养学生独立学习能力的一个方式。小学英语翻转课堂是对我国原有课堂模式的改革，是引进了国外翻转课堂的教育方式，是对西方优秀文化的学习，也是对我国文化的革新。
如今，小学英语翻转课堂模式被广泛推广，教师们纷纷试行，也是教育领域的大势所趋。小学英语翻转课堂凭借着轻松愉悦的上课氛围受到了学生和教师的喜爱，教师减轻了教学负担，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣。
二、实行小学英语翻转课堂模式的方法
翻转课堂模式应用于课堂让学生根据兴趣去参与学习、独立思考;让教师开始重视课堂环节的准备工作，对学生的性格特点也更熟悉，更有利于教学工作的进行[2]。
（一）活跃课堂氛围，让学生轻松学习
翻转课堂模式最大的特点就是以学生为主，教师为辅。以往的教学方式对于学生来说学习是一件极其枯燥的事情，而翻转课堂模式——以学生为中心的上课方式让学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握本节课的知识点。例如：学生学习一年级英语中《My family、My friend and me》这一单元时，教师可以让学生进行课堂互动，由好朋友来互相介绍，可以两人一组或三人一组，既让学生在课堂上学习到了英语知识又增进了学生之间的情感、活跃了课堂气氛，一举两得。而且可以在学生进行介绍的时候锻炼学生的英语口语能力，学生在通过介绍自己和家人、朋友的时候，增进彼此之间的了解，有利于团结班集体。翻转课堂模式让学生在游戏中轻松学习，减轻了学习负担，对学习也产生了浓厚的兴趣。
（二）利用课前教案督促学生自主学习
翻转课堂模式的一个环节就是教师会让学生进行课前预习，观看本节课相关的课程视频，对本节课的知识点进行一定的了解。这种课前预习的方式既让学生对本节课的知识进行熟悉、参与进课堂;又减轻了教师的教学负担，不用教师对本节课的知识点进行前提介绍和导入，节省了课堂时间，提高了课堂效率。例如：在学习小学英语课本中《My future》一单元时。教师可以让学生进行课前准备，观看关于未来梦想的一些视频，比如：马丁·路德·金的《I have a dream》，让学生对未来有一些感知，然后可以写一些关于自己未来想做什么职业的想法，由教师在课堂上帮助学生完成翻译部分和纠错。这样的上课方式让学生学习到一些关于人生道理的同时，也让学生进行了英语知识点的学习，让学生对英语的学习产生浓厚的兴趣，进行课前独立思考。
（三）让学生参与课堂学习，勤于动脑
学生参与进课堂中去需要教师进行精心的课堂准备，对于课堂中的一些例子要足够吸引学生的注意力，才能达到预期的教学效果。学生只有在课堂中及时得做出反应，跟着课堂的节奏走，才能对本节课的知识点完全掌握，才能真正地学习到知识。例如：教师在讲解《Going to school》一课时。教师可以在课前设置好问题：“学生上学的方式（HOW）、学生为什么要上学（WHY）以及学生所在的学校里有哪些建筑（WHAT）等等”。让学生提前作答，教师进行课上提问。因为这些问题都是学生每天必须要做的或是要經历的，所以他们会感觉十分熟悉，回答起来也很得心应手，也会让学生有成就感。课堂上教师提问学生回答，让学生们都参与到课堂中去，感受生活中所用到的英语。课堂上互动式的上课方式，以学生为中心，围绕着关于学生的生活和问题，学生自然而然的就参与到了课堂中去，也可以培养学生精神集地进行学习。翻转课堂模式提高了学生的学习效率，提高了教师的教学成果，促进了英语教学的健康发展。
三、结束语
小学英语翻转课堂模式是顺应教育改革的新形势，也是面对如今激烈的文化竞争而做出的正确对策。在进行教育改革的时候，教师不能一味地支持，应该结合本班学生的特点进行教学方式的改革，坚决杜绝生搬硬套。学生适合怎样的课堂模式需要教师不断地进行摸索和探究，需要教师进行精心的课前准备和熟练讲课流程。小学英语翻转课堂模式一定程度上提高了学生自主学习的能力，让学生产生了学习英语的兴趣，也让教师完成了教学目标，经过实践的验证，是顺应时代发展做出的正确改革。
参考文献：
[1]刘明东.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].重庆第二师范学院学报，2017（1）：89-92，共4页.
[2]王秀芹.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].英语广场，2019，097（01）：151-152.