【摘 要】
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在《数学课程标准》中提出,数学教学活动需要重视提高学生学习数学知识的主观能动性,引发学生自主思考与独立探究,帮助学生掌握更多的数学学习技巧与方法,以此来培养他们良好
【机 构】
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山西省临汾市尧都区解放路小学 041000
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在《数学课程标准》中提出,数学教学活动需要重视提高学生学习数学知识的主观能动性,引发学生自主思考与独立探究,帮助学生掌握更多的数学学习技巧与方法,以此来培养他们良好的创造性思维能力及数学学习习惯,构建高效化的数学课堂.在当前的小学数学教学活动中,很多教师认为小学生的认知能力比较差,在数学学习过程中需要教师加以正确的引导.这种理念使得教师将自己定位为主导者的角色,不能凸显学生的主体地位,也无法培养学生良好的数学学习习惯.基于此,教师要转变传统的数学教学观念与模式,凸显小学生的数学学习主体地位,给予学生更多的探究空间与时间,用小学生能够接受的方式来讲授数学知识,鼓励他们能够勤奋开拓与大胆创新,通过自己的努力来探究数学知识.这对学生未来的数学学习与社会生活都是非常有帮助的.
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