羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也会盲目地左冲右撞，可一旦有一只头羊向着某个方向动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。因此，“羊群效应”指人们从众的思想或行为，也被称为“从众效应”。
　　近日，经一些对超感现象缺乏认知的人士大肆渲染，关于“‘蒙眼识字’纯属骗人”的说法甚嚣尘上，同时，家长们因缺乏相应的知识储备，对是否存在超感现象也倍感迷茫。可是，相关报道中请出的教育发展研究院、神经科医生、心理咨询师的结论就真的正确吗？也许，基于他们的知识储备，尚无法解释超感现象，但是，仅仅因为自己不能解释就妄断最新的脑力开发成果太荒谬，纯属骗人，是否过于武断了呢？就像人类曾经以为分子已经是构成物质的最小颗粒了，然而，后来我们又发现了原子，再后还有质子、中子、电子……如果人类总是满足于现有的知识，那么科学技术的脚步也将停滞不前了！人类的大脑使我们的生活如此缤纷，而我们对这一地球上最复杂的构成了解却十分有限，可以说，人类对自己大脑的探索还有着无限的可能，就在2013年4月2日，美国总统奥巴马正式宣布，将投入1亿美元启动“推进创新神经技术脑研究计划”，简称“脑计划”。
　　目前，在间脑领域已投入大量科研基金的智新超越教育已积累了丰富的案例，充分证明了以“蒙眼识字”为代表的超感现象是真实存在的。
　　嗅觉型孩子年乐进步神速，现在感应扑克牌颜色已经手到擒拿了！当问及参加智新超越的超感学习力课程有什么变化时，他回答：“当然有啊！我本来成绩就挺好的，现在上课注意力更容易集中了，背古诗词和英语单词也更快了，我还把记单词的小窍门教给了同桌，他也进步了哦！真希望能快点期末考试，好让我的超能力露一手！”
　　龙龙妈说：自从参加超感学习力特训班以后，龙龙的进步简直一日千里，每天特训回来都会迫不及待的跟我分享课堂的成果，“我今天感应到了5个词”，“我可以在伸手不见五指的黑屋子里100%准确感应扑克牌的花型和数字了”，“今天我感应书里的人物只用了40秒”！看着他那股自信劲，我简直不敢相信，这还是那个总是被老师请家长的龙龙吗？对于龙龙的改变，惊讶的可不止我一个人！老师也告诉我，龙龙现在上课非常集中，做习题的速度和准确率也提高了不少，跟同学的关系也特别的融洽，简直都有点“小领袖”的意思了！真的不知道说什么好，真的、真的太感谢了！给龙龙介绍了一个这么好的课程！
　　这个小佳阳太可怕了，越来越厉害！老师随意点一行字，蒙上眼睛的她连着说了好几十个，没一个错误，这个还不算什么，我让她感应我在想什么，当时我就在想：“佳阳，加油！”她竟然脱口而出了，超感学习力这个东西真是太神奇太可怕了！
　　经过系统训练的小佳阳越来越有魔力了！海拉尔分校佟校长随手拿出一本书，问她第几页的人物是谁，她马上感应到了，这使佟校长目瞪口呆，当即决定11月16日带着爱人、孩子以及另外3名学员来参加第三届“养成教育”国际论坛以及超感学习力体验班！
　　同时，国家“十二五”规划重点项目“养成教育”课题组组长关鸿羽、副组长于华章及清华大学蒋新官、蒋隆国两位教授均亲眼鉴证了智新超越教育“超感学习力”的可喜成果，并赞叹不已。关鸿羽教授开心地说：“我随手写的字，折起来，这个学生竟然一下子就感觉到了，人类的大脑真是太神奇了”！
　　对“蒙眼识字”的质疑声往往会推断学员并非真正感应到了测试文字，而是从眼罩下方的缝隙中看到的，那么，怡龙的案例便使以上说法不攻自破了（伸手不见五指的环境，即便睁着眼睛，也是什么也看不见的）。事实上，学员在完全黑暗的环境中专注力更集中，脑波更灵敏，测试效果也更好。
　　“超感学习力”并没有想象中那样神秘，它也被称为“间脑开发”或“全脑高感平衡课程”，通过科学手段启发位于左脑与右脑中间的松果体，使学员集中注意力发出脑波，感应颜色、文字、环境等，从而实现不必通过眼睛，便可以“看”见的现象，也就是“透视”。
　　“超感学习力”也不是“特异功能”。“特异功能”是只有极少数人具备的能力，而大多数适龄孩子在经过专业训练后都可以获得“超感学习力”。众所周知，人类的左脑主要负责语言、数学等逻辑信息处理，也被称为“抽象脑”或“学术脑”。右脑主要负责图像、声音等感官信息处理，也被称为“艺术脑”或“创造脑”。对于0——6岁的儿童，他们的间脑是完全开启的，右脑强大的照相式、录音式学习能力会帮助其大量捕捉信息，然后去左脑逐步建立逻辑关系，随着成长以及左脑强大逻辑思维的建立（一般13岁左右），间脑也就逐步关闭了。因此，“超感学习力”的本质并非赋予孩子什么新的能力，而是抹去其感官的污垢，重新打开间脑，拾得原始能力，即“超感学习力”是可以通过专业训练习得的。2005年至今，每年“国际脑力奥林匹克竞赛”都会设置“高等感觉认证比赛”项目。
　　智新超越教育在“超感学习力”教学实践中已有了更深入的探索，除了传统的蒙眼辨色，蒙眼识字，蒙眼排序，蒙眼阅读等基本训练外，还开发了更具实践意义的超感作文、超感手脑算、超感英语十二式等课程，甚至更为先进的超感功能音乐盒、超感沙发。
　　除了赋予孩子“灵气”外，“超感学习力”在教育中还具有哪些意义呢？实践证明，其对帮助孩子提高专注力、记忆力、创造力、自信心、学业成绩、情商等方面都具有显著的作用。
　　在“超感学习力”的公开教学现场，清华大学外语系蒋隆国教授抑制不住内心的激动，说道：“人类历史上经历了几次重要的革命——农业革命、工业革命、信息革命。今天我看到，又一场革命就要开始了，那就是脑力革命！工业革命时期出现了瓦特、爱迪生、爱因斯坦等领军人物，信息革命时期出现了比尔盖茨、马云、李彦宏、马化腾等领军人物，脑力革命的领军人物，将在率先掌握了‘超感学习力’的智新超越的同学们中产生！”
　　自古以来，我们总是不断的强调“勤奋”在学习中的重要性，这固然是要鼓励的，可是当把所有的落脚点都集中于此的时候，会不会有失偏颇呢？我们都熟知爱迪生的名言“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水”，却不知道这句名言的后面还紧跟着一句“但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要”。而这百分之一的灵感恰恰是大多数人所缺乏的，又是大多数人努力追寻的。通过“超感学习力”赋予孩子更多的灵感，他的人生是不是有了更多腾飞的可能呢？
　　到这里，对于本文标题的疑问，答案应该显而易见了。生活中有个非常有趣的现象，对于负面消息，我们总是不加推敲，深信不疑，而对于正面消息，却又想当然的认为夸张的成分居多。俗话说，兼听则明，偏信则暗。对于外界消息不偏信，让事实说话，才是我们做出判断的最好依据。
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