【摘 要】
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目前中职卫校的医用化学教学在课堂实施中存在一定的教学难度,例如:教材偏难、学生水平参差不齐、教学方法过于传统等等,使得化学课堂教学效果不太理想.本文以影响化学反应速率的因素为例,在课堂上引入了“化学生活化”的教学方式.教学过程包括创设情境引入新课,借助师生合作、小组合作活动等环节展开探究活动,结合熟悉的生活化教学实例,让学生主动去学习探究.课堂效果表明这种方法能明显增加了学习化学学习的参与度,活跃了化学课堂学习气氛,增强了学生的自我效能高,转变了化学教师的教育观念,提升了化学课堂学习效果.
【机 构】
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陇南市卫生学校,甘肃 陇南 746041
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目前中职卫校的医用化学教学在课堂实施中存在一定的教学难度,例如:教材偏难、学生水平参差不齐、教学方法过于传统等等,使得化学课堂教学效果不太理想.本文以影响化学反应速率的因素为例,在课堂上引入了“化学生活化”的教学方式.教学过程包括创设情境引入新课,借助师生合作、小组合作活动等环节展开探究活动,结合熟悉的生活化教学实例,让学生主动去学习探究.课堂效果表明这种方法能明显增加了学习化学学习的参与度,活跃了化学课堂学习气氛,增强了学生的自我效能高,转变了化学教师的教育观念,提升了化学课堂学习效果.
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