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本研究考察高职学生亲社会倾向、社会极端观点认知的基本情况,并探究两者之间是否存在关系。研究发现:1.高职学生亲社会行为存在独特性,最多的类型是“紧急型”,对社会极端观点认知具有一定的拒斥能力;2.亲社会行为和对社会极端观点认知之间确实存在显著的相关关系。根据研究结果,建议平时应促进学生的亲社会行为建设,从而形成对社会极端观点拒斥的“保护因子”。