摘要：计算机科学知识的更新速度越来越快，计算机专业英语是计算机专业的重要的工具课，学好专业英语为其拓展专业知识，阅读与翻译计算机专业的文献资料，获取更多的计算机专业信息。计算机专业英语是计算机专业知识与英语知识的结合，在开设计算机专业英语课程的目的是培养学生掌握一定的计算机专业词汇，能读懂常见的计算机屏幕英语、英文菜单选项及软件出错信息等；同时能顺利阅读有关计算机的英文资料、软硬件手册、帮助文档及说明书，最终将英语和专业知识综合运用以解决具体的实际问题。
　　关键词：计算机 英语 词汇
　　计算机专业英语目的是阅读与计算机专业有关的英语科技书刊和为进一步自学和终身学习打下初步的语言基础;教学目的是在继续打好语言基础的同时，扩大科技常用词汇量，以提高学生的阅读和翻译能力。在我的计算机专业英语教学过程中，我感觉到学生在学习这门课程的时候比较吃力，这主要是由于学生在以前的基础英语学习过程中，学习重点在于英语日常生活的交流和阅读能力，而在计算机专业英语的学习中，重点是计算机专业技术与英语相结合，专业词汇的掌握，以及专业文章的阅读和翻译。学生习惯了以前学习基础英语时，简短生动的课文、句子，活泼的教学方式；当接触到专业英语的长句、复杂的语法、以及相对沉闷的教学方式时，学生的不适应是可想而知的。从普通英语到计算机专业英语学习，有一个过渡。因此在计算机专业英语的学习中希望注重教材的选择，并注重专业词汇的学习等为基础，来提高学生学习计算机专业英语的兴趣和积极性，从而提高学生的学习成绩。
　　一、注重教材选择
　　计算机英语教材尽可能选择生动的、浅显易懂并切合专业的基础类教材，这样更能引发学生的学习兴趣。上好专业英语课，要求教师深入挖掘教材，主动去创造趣味，引导学生发现本课程的乐趣。
　　对于不同的计算机专业，采用的教材应有所分别，教材内容覆盖范围、侧重点、深浅均有所不同。如：网络方向的可将侧重点放在网络的常用命令，路由器的配置等知识上。应用方向的应将重点放在PhotoShop，Flash，3DMax等软件的菜单及应用上。在教学中也可以穿插新颖的内容，计算机屏幕英语，BIOS 配置的提示信息、互联网上的常见信息、英语文章等作为课程内容的补充，让学生学的更全面，更有兴趣。
　　二、以词汇为教学基础
　　语言的学习始于对于词汇的掌握，任何的短语、句子、语篇的最基本的单元都是词汇。著名的语言学家Wilkins 所说“没有语法就不能表达思想,没有词汇就什么也不能表达”。只有在一定的词汇的积淀之上方能掌握短语、句子，进而才能对整篇文章有正确的了解。
　　计算机专业各领域都有其专用的英语词汇，只要掌握各种词汇的特征、构词法及其用法，并教给学生一定方法，消除畏难情绪，学习起来就更轻松，就可很快掌握这些词汇。
　　三、以专业计算机的翻译为教学重点
　　实用价值强，计算机专业英语的学习不同于公共英语，它更强调其自身的实用价值，许多软件的菜单、帮助信息和出错信息都是英文界面。长句多，被动句多，祈使句多。把计算机专业英语教学的重点放在让学生能看懂有关计算机专业的英文、计算机屏幕英语，也就是把重点放在专业英语的翻译上，而不是学语法、背课文，重点应该是理解含义翻译。
　　计算机专业的学生，在初学计算机时，首先接触到的就是屏幕英语，即英文的命令、提示、帮助等。每次上英语课时，就抽出一点儿时间，对这些命令、提示、帮助等的含义、功能、读音进行专门介绍，收到了很好的效果，同时也促进了学生对英语和计算机的学习兴趣，从而对学习专业英语产生较高的学习动力。
　　要想提高学生学习专业英语的兴趣和积极性，不仅在课堂上要有英语气氛，校园也应多创造英语氛围，积极开辟英语第二课堂，丰富教学手段。
　　四、全面提升教师的专业素质,做好基础英语与计算机专业英语的衔接工作
　　人才培养的关键是教师，教师的知识水平和素质直接影响教学质量的好坏。计算机专业英语教师应具有丰富的计算机专业的学科知识，又具有较高的英语水平，才能唤起学生的求知欲，提高教学效果。一般教计算机专业英语的老师大多是英语专业教师，英语专业知识足够，但是计算机能力相对欠缺，所以老师应努力加强和提高自己在计算机方面的综合能力。做好基础英语与计算机专业英语的衔接工作。如果能做好基础英语与专业英语的衔接工作，对以后的专业英语学习有很大的帮助。
　　要想做好计算机专业英语的教学，就要围绕人才培养目标，明确为何教计算机专业英语；围绕教学目标明确如何教计算机专业英语。只有不断的提升自身教学水平及素养，同时丰富教学手段和教学资源，不断研究计算机专业知识与英语教学的关系，总结好的教学经验，就能提高计算机专业英语的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]唐颖 胡玉航，计算机专业英语教学改革初探[J]，中小企业管理与科技2010（16）:158；
　　[2]邓霞，张艳玲.计算机专业英语教学现状及改革探讨[J].计算机教育，2008，（4）.