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数学是抽象的科学.在小学数学教学中,教师为了引导学生解决数学知识的抽象性与学生思维的 具体性之间的矛盾,应当在教学中创设数学教学情境.小学数学情境的创设的有效性体现在所创设的数学情境 要有利于教学内容的顺利展开,要有利于学生在生活中学数学,要有利于教学目的的全面达成,要有效实现教 学难点的突破.