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在2004年初，深圳市宝安职业技术学校开始探索工学交替情境下的职业教育人才培养模式，提出了塑造“身心特别健康、待人特别有礼、技能特别过硬”的高素质职业公民的人才培养目标。经过不断探索与实践，基本构建起了以校企合作为载体、以就业竞争力培养为目标、以“工学交替、六层推进、螺旋上升”为主要实现形式的人才培养模式。