【摘 要】
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是海霞在《中小学教材教学》2006年第2期上撰文认为,“模棚识别法”是教师根据积淀在大脑中的各种信息、知识、技能,对客体作总体感受,由于对客体的内容、长质、原旧还未能作充
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是海霞在《中小学教材教学》2006年第2期上撰文认为,“模棚识别法”是教师根据积淀在大脑中的各种信息、知识、技能,对客体作总体感受,由于对客体的内容、长质、原旧还未能作充分透彻的分析说明,这种感受比较模糊笼统、模糊识别法看起来带有一定的随意性,实际上具有很多的优越性,它不仅迅速,而且比较准确、灵活,在作文评改中使用模糊识别法具有四点意义;第一,可以调动学生的写作情感、兴趣等非智力因素。
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