摘要: 游戏在儿童生活中具有极重要的意义,具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。教师如何引导孩子开展成功的游戏活动:首先,为孩子创设良好的游戏环境;其次,在“玩“的过程中,给予必要的引导和帮助;再次,帮助幼儿养成游戏时善始善终的良好品德。在幼儿期,我们应让孩子学会玩,让孩子在自由自在地玩中开展想象,让孩子在玩中充满激情,让孩子在玩中学会做事,学会做人。
　　关键词: 引导幼儿 成功游戏 会玩
　　
　　游戏,对于孩子的成长,就像维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现孩子在玩时很投入,很快乐。虽然是在玩,但却像认真做事。换言之,儿童的玩耍就是自我学习、成长的过程,是游戏的过程,是把严肃的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来的体验,而我们成人往往忽略这种过程,只注重结果,简单地以知识的多少来判断是否有必要选择,这种做法是极不应该的。前苏联教育家马卡连柯曾说:游戏在儿童生活中具有极重要意义,具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。回想一下童年,是什么留给我们终身不忘的记忆呢?我想是游戏,如《丢手绢》的歌谣和游戏场景没有人刻意教,却留给我终身不忘的记忆,这一点不得不引起我们的思考。
　　玩耍和游戏虽说是孩子喜欢的活动但种类多,方式多,十分复杂,这就要孩子“会”玩。怎样让孩子学会玩呢?怎样达到教育的效果呢?这必须依靠成人的指导,但这种指导不是主宰,而是导演,不是干预,而是控制。成人的指导作用体现为孩子“玩”的支持者、帮助者、保护者和游戏的伙伴。如何引导孩子开展成功的游戏活动,我具体从以下三方面来谈。
　　
　　一、为孩子创设良好的游戏环境
　　
　　创设良好的、特定的游戏环境是幼儿“玩”的前提。首先从物质条件来说,应该有孩子想玩的东西、好奇的玩具或着其他有助于孩子参与游戏的材料,材料不一定是昂贵的,但一定是孩子感兴趣的。正如蒙特索利所说:兴趣是人学习的最好的老师,布头纸片纸盒都可以是孩子游戏的材料。其次应有孩子“玩”的场地,如房间、户外草地、沙土堆、水池、儿童游戏场地,等等。还可以是自己动手搭建的环境,如暗室、公共汽车等。再次,从心理需求上来说,轻松自由的气氛、成人对孩子的关爱也很重要。若给孩子一个良好的心理环境,就能够激发孩子游戏的兴趣。不要因为孩子弄乱了房间,弄坏了物品而责备限制孩子的游戏,干预孩子的玩法,改变孩子的游戏规则。如果这样,就会改变游戏本身自由、愉快、自然及探索的特性。家长应该让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人,充分表现自我,真正享受到游戏的乐趣。
　　
　　二、在孩子“玩“的过程中给予必要的引导和帮助
　　
　　对于幼儿来说,游戏并非完全是其自我发展的活动,同样需要模仿和学习。特别对于年龄较小的孩子,就更需要成人作出适当引导,激发孩子去玩,这样孩子就会产生想象,根据记忆、表象,运用素材丰富游戏的内容和情节,但并不是所有的游戏对于孩子都起好的作用。有时家长索性和孩子一同游戏不失为一个好点子,可以指导、帮助、保护幼儿。另外,家长应多关心了解孩子的游戏,及时发现问题,并解决问题。如发现孩子们在游戏中有模仿大人们酗酒、打架的行为,这时就应及时纠正孩子的不良行为,讲清道理,说明利害,从正面引导孩子玩。
　　
　　三、帮助幼儿养成游戏时善始善终的良好品德
　　
　　孩子的游戏离不开玩具,但玩具并非越多越好,而应根据孩子的需要,主动为孩子选择玩具。在同一段时间里,如果玩具过多,就会影响孩子的注意力,什么也玩不开,导致游戏效果大打折扣。因此,我们可每次给孩子一部分玩具,剩下的收起来,让孩子玩厌了再拿新的。这样常玩常新,也有利于培养孩子的注意力。在孩子玩完后,我们就应该让孩子养成收拾玩具的好习惯,这样可以培养孩子爱清洁和独立做事的能力,提高孩子的审美能力和自我照料的能力,为将来做事井然又序、善始善终、有责任心打下基础。但这种习惯的养成,成人不宜采取强迫的方式逼孩子收拾,而应该用游戏的方法不厌其烦地引导孩子收拾,如“布娃娃累了他该睡觉了;小车该进车库休息了”等。习惯成自然,久而久之孩子就会很自觉、自然地收拾玩具。
　　游戏符合孩子的身心特点,能有效地满足孩子的需要。在幼儿期,我们应让孩子学会玩,让孩子在自由自在地玩中开展想象,让孩子在玩中充满激情,让孩子在玩中学会做事,学会做人。
　　
　　参考文献:
　　[1]现代幼儿教育观念研究.
　　[2]幼儿园教育纲要.