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随着教改实践的深入发展，向我们提出了一系列问题：如，“高分低能”固然适应不了未来社会的需要，然而仅仅培养能力，特别是认知能力是否就能适应未来社会的需要？我们认为重视学习认知能力是对的，但是思想感情因素和独立生活能力的培养也不可或缺，
培养小学生“三自能力”的构想和实践
【摘 要】
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随着教改实践的深入发展，向我们提出了一系列问题：如，“高分低能”固然适应不了未来社会的需要，然而仅仅培养能力，特别是认知能力是否就能适应未来社会的需要？我们认为重视学习认知能力是对的，但是思想感情因素和独立生活能力的培养也不可或缺，
【机 构】
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杭州市天长小学杭州大学教育系综合实验组
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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1988年4期
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