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摘 要： 在中职学校，计算机班的学生素质偏低，存在的问题和毛病也比较多。为了带好计算机班，本文提出计算机班的班主任应该重视自身的业务学习，灵活规范管理班级事务，加强学生的安全工作，注重耐心反复地教育转化问题学生。
关键词： 中职 计算机 问题学生
近年来中职教育得到了较好较快的发展，但在“普高热”的主形势下，不少中职学校为了生存，不得不一再降低入学门槛，生源质量可想而知。而就读计算机专业的学生中不少人沉迷网络游戏，学习目的很不明确，自卑，缺乏自信，懒散，缺乏集体感，眼高手低，喜欢逃避，较虚拟理想而不务实等。如何带好计算机班呢？
一、重视业务学习，切实提高班级管理能力
班主任应该积极参加校本班主任培训，掌握班主任的基本技能，明确班主任的职责，更新班级管理理念，提高带班艺术；多与其他班主任交流沟通，尤其是优秀班主任，丰富班级管理管理经验，了解其他班级出现的问题和解决策略以方便管理班级；多学习计算机方面的知识和技术，比如装系统、办公软件、常见的电脑故障维护等，让学生认为你很专业从而更加信服你；多看看心理学方面知识，方便与学生交流和对学生进行心理引导；多汲取管理方面的知识，将企业管理中的一些先进理念引入班级管理中，切实提高班级管理的可行性；多找期刊文献看些有关班主任和班级管理的论文，汲取精华，选择性地引入自己的班级管理中；坚持反思，认真总结班级管理中出现的问题，及时调整班级管理策略，做到在反思中带班、在带班中反思、在反思中学习、在学习中反思。
二、创新管理机制，灵活科学管理班级事务
著名教育家斯宾塞曾说：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”班主任可通过书面建议、短信、电子邮件、QQ信息、征文比赛等形式广泛征询学生意见，及时收集汇总所有信息和建议，然后组织学生共同讨论研究，最终制订班级制度，这样不仅有利于保证制度的约束性、针对性和合理性，而且有利于制度的实施与落实。同时，班主任应着力健全各种班级制度，比如：就如何管理班级出台班级管理细则；针对班干部、值日班干部、值日生、各加强组应明确各自的职责并形成制度；针对班级安全、外宿生可以考虑制定安全管理办法和外宿生管理制度，等等。让班级各项事务都有章可循。
为了弥补班级制度的不灵活性，建议在班级实施“班级通告”制度，这样就可以针对班级某阶段出现较严重突出的问题和重点要抓的事务，采取以班级通告为载体的补充管理机制。比如：最近班上的同学有很多同学迟到，为了强化迟到管理，可以研究发布一个班级通告；最近班级的外宿生经常不来校上课，可以经多方研究讨论后发布一个班级通告要求外宿生每天上下午进行签到以科学管理，等等。
三、落实安全工作，加强学生的安全教育
学生安全工作是班主任工作的重中之重，毕竟学生的安全事关学生的发展和未来，事关学校的和谐与稳定，与学生和班主任有着非常复杂的利益关系，所以一定要重视班级学生的安全工作，加强相关教育。
1.建议专门制订班级安全管理细则并张贴在教室和宿舍。制订细则前应广泛征求学生意见并提出所应注意的安全细节，比如：交通安全（上下学不搭三无车、不酒后驾车、不醉酒驾车等）、校园安全（不攀爬阳台、围墙等）、食品安全（不吃三无食品、在校食堂就餐等）、消防安全（爱护消防安全设施等）、水火电安全（不私拉电线、用高功率电器、焚烧纸张信件等）等；同时也可以针对班级出现或存在的安全隐患和细节情况以班级通告的形式引起学生的关注。
2.选一名班级治安委，并成立以班主任为组长、治安委和班长为副组长、各宿舍长和外宿长为组员的班级安全加强组，进行明确分工并形成制度。
3.加强班级安全文化建设。一是积极宣传安全理念，利用安全宣传栏、QQ、短信、飞信、邮件、安全班报、安全宣传设计比赛等形式宣传政策法规、校部及班级安全相关制度和班级的安全先进榜样。二是努力提高安全素质，一方面班主任要自学安全知识，积极参与学校的校本培训，多参加市级以上的安全技能培训，深入研究安全教育和安全文化等课题。另一方面在班级营造文化氛围，比如美化教室和宿舍时增加安全宣传图画、安全警钟等，又如开展安全读书活动；鼓励学生积极参与，让学生就某一安全主题、交通事故、校园踩踏事件等进行交流讨论，或者组织学生一起看人生观、价值观等方面的书籍。三是开展丰富多彩的安全活动：（1）开展班级安全主题活动，如主题班会、征文比赛、课堂教学渗透、实地参观、班级茶话会、图片展、知识竞赛、演讲、看电视电影、到合作企业参观学习等活动，让学生在丰富多彩的安全文化活动中提高安全文化内涵修养；（2）进行安全行为习惯教育，引导学生切实注意安全隐患外因的防范、班级内因的排查、个人因素的矫正、潜在因素的预防，加强学生临危自救等安全知识技能的教育，引导学生自觉遵守安全规则，表扬安全行为，及时发现并引导学生纠正不安全行为，使学生逐步养成安全文明的行为习惯，在班级形成一种安全文化氛围。
四、重视学生工作，开展反复的耐心教育
1.端正学生的学习态度。鉴于中职的特殊性，我以致全体同学的一封信的形式介绍了自己对学习的新认识：①学习并不是为了所谓的分数，而应该是为了更好地充实武装自己，为今后的发展打下良好的知识基础；②通过学习，我们可以不断发现自身缺点并加以克服改正，同时逐步挖掘个人潜能、巩固自身的优点长处和追求更大的进步，为今后的发展打下良好的优势基础；③学校的学习是一个很无聊的过程，年复一年、日复一日、节复一节，但正是这种无聊的重复刚好能使大家更加坚持于一件事情，也正是这种无聊的重复刚好能使大家更加忍得住折磨，还正是这种无聊的重复刚好能使大家更加耐得住寂寞，为今后的发展打下良好的毅力基础。所以我们在学习时要尽力去学文化和提高技能，还要克服困难去磨炼个人意志，更要扬长避短去寻求进步。学生看后普遍认同我的观点，并着力于毅力和进步方面。
2.以身作则，引导学生注意一些细节问题。正人先正己，班主任要求学生做到哪些就应该自己也做到哪些，言传身教。比如：杜绝上课响手机铃声，我第一次和学生见面就说了，请大家给我两次机会（而给全班同学共五次机会），如果第三次响手机，我愿意捐班费10元，我故意响三次捐班费，但从此不再响起，至此上课没有响过手机铃声。
3.对问题学生或学生问题的纠正，要坚持耐心反复教育，也可以劝教或加强教育。比如：刚带班时班上有很多同学沉迷于网络，不愿去指定地点学习，我强烈建议：内宿生保证每天八节课的质量，外宿生六节。当然很多学生都能做得到，但一些学生做不到，经常旷课。我的改进方案是“变无故旷课到有事请假，化多旷课为少旷课直到不旷课”，刚开始时学生想旷就旷，从不请假更不知人在哪，为此我特意鼓励他们有事请假，批假时不管请假理由看起来是多么假、荒唐、没道理，但我还是坚持都批，还故意找几个典型进行表扬。经过两周左右，班级学生有了请假意识；接下来，我慢慢开始严格控制请假，同时约谈一些易转化的学生，帮他们制定一个调整时间表，效果明显；而对于不易转化的学生，一方面努力查找他的问题所在进行劝教，另一方面让转化的同学去带动他们……最后班级学生普遍都不旷课或请假了。
虽然中职计算机学生有着很多毛病和问题，但是班主任没有必要恐惧，而应调整心态，积极面对，通过自身的努力学习以提高带班能力，建立科学规范的班级管理制度，重视学生的安全和问题转化工作，就能够将班级带好。
参考文献：
［1］班华，高谦民.今天，我们怎样做班主任（中等职业学校卷）［M］.上海：华东师范大学出版社，2006.
［2］许利茂.新时期中职班主任工作困境及对策探析［J］.成才之路，2010，（31）：74-75.
关键词： 中职 计算机 问题学生
近年来中职教育得到了较好较快的发展，但在“普高热”的主形势下，不少中职学校为了生存，不得不一再降低入学门槛，生源质量可想而知。而就读计算机专业的学生中不少人沉迷网络游戏，学习目的很不明确，自卑，缺乏自信，懒散，缺乏集体感，眼高手低，喜欢逃避，较虚拟理想而不务实等。如何带好计算机班呢？
一、重视业务学习，切实提高班级管理能力
班主任应该积极参加校本班主任培训，掌握班主任的基本技能，明确班主任的职责，更新班级管理理念，提高带班艺术；多与其他班主任交流沟通，尤其是优秀班主任，丰富班级管理管理经验，了解其他班级出现的问题和解决策略以方便管理班级；多学习计算机方面的知识和技术，比如装系统、办公软件、常见的电脑故障维护等，让学生认为你很专业从而更加信服你；多看看心理学方面知识，方便与学生交流和对学生进行心理引导；多汲取管理方面的知识，将企业管理中的一些先进理念引入班级管理中，切实提高班级管理的可行性；多找期刊文献看些有关班主任和班级管理的论文，汲取精华，选择性地引入自己的班级管理中；坚持反思，认真总结班级管理中出现的问题，及时调整班级管理策略，做到在反思中带班、在带班中反思、在反思中学习、在学习中反思。
二、创新管理机制，灵活科学管理班级事务
著名教育家斯宾塞曾说：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”班主任可通过书面建议、短信、电子邮件、QQ信息、征文比赛等形式广泛征询学生意见，及时收集汇总所有信息和建议，然后组织学生共同讨论研究，最终制订班级制度，这样不仅有利于保证制度的约束性、针对性和合理性，而且有利于制度的实施与落实。同时，班主任应着力健全各种班级制度，比如：就如何管理班级出台班级管理细则；针对班干部、值日班干部、值日生、各加强组应明确各自的职责并形成制度；针对班级安全、外宿生可以考虑制定安全管理办法和外宿生管理制度，等等。让班级各项事务都有章可循。
为了弥补班级制度的不灵活性，建议在班级实施“班级通告”制度，这样就可以针对班级某阶段出现较严重突出的问题和重点要抓的事务，采取以班级通告为载体的补充管理机制。比如：最近班上的同学有很多同学迟到，为了强化迟到管理，可以研究发布一个班级通告；最近班级的外宿生经常不来校上课，可以经多方研究讨论后发布一个班级通告要求外宿生每天上下午进行签到以科学管理，等等。
三、落实安全工作，加强学生的安全教育
学生安全工作是班主任工作的重中之重，毕竟学生的安全事关学生的发展和未来，事关学校的和谐与稳定，与学生和班主任有着非常复杂的利益关系，所以一定要重视班级学生的安全工作，加强相关教育。
1.建议专门制订班级安全管理细则并张贴在教室和宿舍。制订细则前应广泛征求学生意见并提出所应注意的安全细节，比如：交通安全（上下学不搭三无车、不酒后驾车、不醉酒驾车等）、校园安全（不攀爬阳台、围墙等）、食品安全（不吃三无食品、在校食堂就餐等）、消防安全（爱护消防安全设施等）、水火电安全（不私拉电线、用高功率电器、焚烧纸张信件等）等；同时也可以针对班级出现或存在的安全隐患和细节情况以班级通告的形式引起学生的关注。
2.选一名班级治安委，并成立以班主任为组长、治安委和班长为副组长、各宿舍长和外宿长为组员的班级安全加强组，进行明确分工并形成制度。
3.加强班级安全文化建设。一是积极宣传安全理念，利用安全宣传栏、QQ、短信、飞信、邮件、安全班报、安全宣传设计比赛等形式宣传政策法规、校部及班级安全相关制度和班级的安全先进榜样。二是努力提高安全素质，一方面班主任要自学安全知识，积极参与学校的校本培训，多参加市级以上的安全技能培训，深入研究安全教育和安全文化等课题。另一方面在班级营造文化氛围，比如美化教室和宿舍时增加安全宣传图画、安全警钟等，又如开展安全读书活动；鼓励学生积极参与，让学生就某一安全主题、交通事故、校园踩踏事件等进行交流讨论，或者组织学生一起看人生观、价值观等方面的书籍。三是开展丰富多彩的安全活动：（1）开展班级安全主题活动，如主题班会、征文比赛、课堂教学渗透、实地参观、班级茶话会、图片展、知识竞赛、演讲、看电视电影、到合作企业参观学习等活动，让学生在丰富多彩的安全文化活动中提高安全文化内涵修养；（2）进行安全行为习惯教育，引导学生切实注意安全隐患外因的防范、班级内因的排查、个人因素的矫正、潜在因素的预防，加强学生临危自救等安全知识技能的教育，引导学生自觉遵守安全规则，表扬安全行为，及时发现并引导学生纠正不安全行为，使学生逐步养成安全文明的行为习惯，在班级形成一种安全文化氛围。
四、重视学生工作，开展反复的耐心教育
1.端正学生的学习态度。鉴于中职的特殊性，我以致全体同学的一封信的形式介绍了自己对学习的新认识：①学习并不是为了所谓的分数，而应该是为了更好地充实武装自己，为今后的发展打下良好的知识基础；②通过学习，我们可以不断发现自身缺点并加以克服改正，同时逐步挖掘个人潜能、巩固自身的优点长处和追求更大的进步，为今后的发展打下良好的优势基础；③学校的学习是一个很无聊的过程，年复一年、日复一日、节复一节，但正是这种无聊的重复刚好能使大家更加坚持于一件事情，也正是这种无聊的重复刚好能使大家更加忍得住折磨，还正是这种无聊的重复刚好能使大家更加耐得住寂寞，为今后的发展打下良好的毅力基础。所以我们在学习时要尽力去学文化和提高技能，还要克服困难去磨炼个人意志，更要扬长避短去寻求进步。学生看后普遍认同我的观点，并着力于毅力和进步方面。
2.以身作则，引导学生注意一些细节问题。正人先正己，班主任要求学生做到哪些就应该自己也做到哪些，言传身教。比如：杜绝上课响手机铃声，我第一次和学生见面就说了，请大家给我两次机会（而给全班同学共五次机会），如果第三次响手机，我愿意捐班费10元，我故意响三次捐班费，但从此不再响起，至此上课没有响过手机铃声。
3.对问题学生或学生问题的纠正，要坚持耐心反复教育，也可以劝教或加强教育。比如：刚带班时班上有很多同学沉迷于网络，不愿去指定地点学习，我强烈建议：内宿生保证每天八节课的质量，外宿生六节。当然很多学生都能做得到，但一些学生做不到，经常旷课。我的改进方案是“变无故旷课到有事请假，化多旷课为少旷课直到不旷课”，刚开始时学生想旷就旷，从不请假更不知人在哪，为此我特意鼓励他们有事请假，批假时不管请假理由看起来是多么假、荒唐、没道理，但我还是坚持都批，还故意找几个典型进行表扬。经过两周左右，班级学生有了请假意识；接下来，我慢慢开始严格控制请假，同时约谈一些易转化的学生，帮他们制定一个调整时间表，效果明显；而对于不易转化的学生，一方面努力查找他的问题所在进行劝教，另一方面让转化的同学去带动他们……最后班级学生普遍都不旷课或请假了。
虽然中职计算机学生有着很多毛病和问题，但是班主任没有必要恐惧，而应调整心态，积极面对，通过自身的努力学习以提高带班能力，建立科学规范的班级管理制度，重视学生的安全和问题转化工作，就能够将班级带好。
参考文献：
［1］班华，高谦民.今天，我们怎样做班主任（中等职业学校卷）［M］.上海：华东师范大学出版社，2006.
［2］许利茂.新时期中职班主任工作困境及对策探析［J］.成才之路，2010，（31）：74-75.