中学物理探究实验三维度分类方法之我见

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在实施《新课程标准》后听课中经常发现,一些课堂中的演示实验、边教边实验或者学生实验,因为要贯彻新课程理念,有的教师或者将所有的实验改为探究性实验,或者该实施探究的实验仍然采用验证性实验,或者全部采用验证性实验.这种现象产生的原因,在此不做详尽分析.这里主要探讨一下中学物理探究实验分类的问题,期望对克服中学物理实验探究教学的混乱局面有点帮助.
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