高考试题难度的因素分析及难度控制

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高考作为选拔性考试,其试题的难度历来为社会所关注。本文探讨和实证分析了知识考点、知识应用、心智操作等影响高考试题难度的因素:
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摘要:对课堂教学中心理换位提出了可以尝试的七个方面:想学生之所想、帮学生之所难、解学生之所疑、纠学生之所错、究学生之思路、教学生之方法、树学生之习惯,求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣。  关键词:化学教学;心理;换位  文章编号:1005-6629(2009)06-0031-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B    心理换位是指人们在交往过程中,把自己置身于对方的心理位置去认识、体
主要借鉴MAS问题编码的方法,对化学中宏观表征、微观表征、符号表征两两之间的转换以及三重表征间的转换问题,以测试的形式,就学生在单维转换中表现出的差异进行了因素分析,并对
指出了中学化学教学中在判断分子有无极性时存在的三大问题,说明了几何中心与几何重心的含义,提出并举例说明了用几何重心分析判断分子有无极性的方法。
摘要:本文就学生在实验认识过程的五个阶段:直觉感知阶段、思索探求阶段、动手操作阶段、串联总结阶段、创造设计阶段的具体作法作简单阐述。  关键词:实验教学;直觉感知;思索探求;动手操作;串联总结;创造设计  文章编号:1005-6629(2009)12-0024-03  中图分类号:G633.8  文献标识码:B    分析学生对实验认识过程的心理活动特征,可以把学生对实验认识的发展过程划分为五个阶
文章编号:1005-6629(2010)05-0064-04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B    胡锦涛主席在2009 年9 月22 日纽约举行的联合国气候变化峰会开幕式上,承诺中国争取到2020年时单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年有显著下降,争取到2020年非化石能源占一次能源消费比重达到15 %左右,积极发展低碳经济和循环经济。为了缓解由CO2累积所产生的温室效应,实现CO
为加强区(县)教研室主任之间的经验交流,完善对区(县)教研室主任业务管理,促进市各区(县)课程与教学工作和教研室建设,上海市教委教研室于2010年1月29日至30日在嘉善召开了09年度区(县)
摘要:“你已经知道什么”是上教版初中化学教材中最具特色的一个栏目之一。使用时应注重启发和引导,注意交流与倾听,关注预设与生成,重视开发和创新。  关键词:化学教材;“你已经知道什么”栏目;特色分析;使用建议  文章编号:1005—6629(2008)02—0025—03  中图分类号:G633.8  文献标识码:B
摘要:本文对2009年韩国化学奥赛(KchO)试题的内容及特点,进行了分析,得出若干启示,以期对我国化学竞赛试卷命题提供参考和借鉴。  关键词:韩国化学奥赛;试题特点;启示    文章编号:1005-6629(2011)01-0077-04  中图分类号:G632.479  文献标识码:B
文章编号:1005-6629(2010)10-0049-05 中图分类号:G632.479 文献标识码:B    注释:如果没有特殊声明,所有问题包括答案和/或化学方程式都假设是在水溶液体系中进行。  A部分  指导语:每一个字母选项都涉及下面有编号的叙述或方案。选择最符合每个叙述或方案的字母选项,填涂答题纸上相应的椭圆框。一个字母选项可能会用到一次、多于一次、或者根本不会用到。  问题1—9元素
文章编号:1005-6629(2011)02-0070-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文