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语言学习者需要采取各种策略使其学习取得更好的效果，而学习者在形成和使用学习策略的过程中受到各种因素的影响，如年龄、智力、认知风格、动机、个性等。认知风格中最主要的场独立和场依赖认知风格对大学非英语专业学生的英语学习策略具有重要的影响。在英语教学中，教师应针对不同的教学材料、不同的教学任务、不．同的教学环境，选择不同的教学方法，并且尽可能根据学生不同的认知方式，引导学生选择适合自己的学习策略，从而提高教师的教学效率和学生的学习效率。’