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课堂教学过程中,教师的语言组织是关键性的要素,学生能否紧跟课堂的思路,快速高效的完成学习任务,在于教师的语言组织与临场发挥能力。特别是在注重人文素养培养的语文课堂,语文教师的语言艺术能力对于学生的学习发挥着非常重要的作用。那么如何能够在有限的时间内,以更具艺术性的语言来组织教学,使学生在教师的语言魅力中,紧跟课堂的节奏,享受语言艺术带来的熏陶。为此,本文将以小学语文教学为例,探讨语言艺术的运用策略。