【摘 要】
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STEM研究生的培养不只是学校的职责,还需要高校、研究机构、中小学等的合作。本文通过解读《美国国家科学基金会K-12教育中的STEM研究生(GK-12)项目指南》,探讨STEM研究生合
【机 构】
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河南大学教育科学学院现代教育研究所
【基金项目】
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2018年度河南省软科学研究计划项目“中小学数字教材建设标准的研制与应用研究”(182400410576);2017年度河南省优势特色学科(教育学)建设课题“教育大数据平台中学习分析技术应用的理论探讨与实践优化”(DSJ1709);河南省教育科学“十三五”规划2017年度电化教育专项课题“河南省中小学创客教育与STEAM教育现状研究”[(2017)-JKGHDHZX-096]
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STEM研究生的培养不只是学校的职责,还需要高校、研究机构、中小学等的合作。本文通过解读《美国国家科学基金会K-12教育中的STEM研究生(GK-12)项目指南》,探讨STEM研究生合作培养的多元模式、组织结构、人员招聘、实施要素、项目评价等。文章最后提出了美国STEM研究生合作培养的启示,包括:注重研究生合作培养的可持续性和资金来源的多元化;建立高效的组织结构;严格选择研究生培养的合作伙伴;形成优质的合作关系;科学评价合作培养的效果等。
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