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自我认知、自我实现、自我成长、自我完善是促进学与教发展的内在动力。学生对学习意义的选择直接影响学习的效果,教师对教学意义的看法也将决定教学的效果。在推动学与教的发展中,引导意义的选择非常重要。
通过意义的选择促进学与教的发展
【摘 要】
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自我认知、自我实现、自我成长、自我完善是促进学与教发展的内在动力。学生对学习意义的选择直接影响学习的效果,教师对教学意义的看法也将决定教学的效果。在推动学与教的
【机 构】
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西南科技大学计算机科学与技术学院
【出 处】
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高教研究:西南科技大学
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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西南科技大学教育教学研究与改革项目“计算机专业学生习得性无助成因及对策研究”(项目编号:17xn0044)
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